陳寅恪先生在總結(jié)中國古代文化發(fā)展時說道“華夏民族之文化,歷數(shù)千載之演進,而造極于趙宋之世�！彼未唐方�(jīng)濟繁榮,社會文化興盛,在國家主導(dǎo)的“興文教”的國策下,科舉制普及,學(xué)校教育體系和制度完善,在這樣的時代背景及社會環(huán)境中,兒童的教育受到重視。宋代的童蒙教育伴隨著從中央到地方小學(xué)的建立,大量童蒙文獻的撰寫以及理學(xué)家對童蒙教育的關(guān)注與發(fā)展,終于形成較完備的童蒙教育思想與體系,并對宋以后的童蒙教育產(chǎn)生深刻的影響。文章擬從五個部分進行討論:第一部分:對宋以前的童蒙教育以及童蒙文獻進行溯源以及總結(jié),重點在于討論以孔、孟為代表的儒家思想對宋代兒童教育內(nèi)容的影響。第二部分:具體闡述宋代童蒙教育中對兒童觀的倡導(dǎo),依據(jù)現(xiàn)有史料對儒家所提倡的“仁義禮智信”中兒童的“孝”、“智”和“勇”知禮進行論述。第三部分:對于宋代不同性別以及不同社會階層的兒童教育進行探討,同時論述宋代的童蒙文獻。第四部分:討論宋代理學(xué)家對童蒙教育的貢獻與發(fā)展。第五部分:試分析導(dǎo)致宋代童蒙教育興盛的原因,包括宋代“興文教”的國策,科舉制的發(fā)展,不同學(xué)校的建立以及雕版印刷術(shù)的發(fā)展。努力通過以上方面的探討,梳理出宋代童蒙教育的清晰脈絡(luò)。 

【文章來源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 問題緣起
    0.2 相關(guān)概念界定
    0.3 學(xué)術(shù)史回顧
    0.4 研究思路與方法
1 中國古代童蒙教育溯源
    1.1 宋以前童蒙教育的形成和發(fā)展
    1.2 宋以前童蒙教材的編撰
    1.3 儒家思想對兒童觀及童蒙教育的影響與主要內(nèi)容的確定
2 宋人童蒙教育的導(dǎo)向
    2.1 宋代統(tǒng)治者對“孝”的倡導(dǎo)
        2.1.1 宋代法律中對“孝”的倡導(dǎo)
        2.1.2 宋代統(tǒng)治者對“孝”的踐行與示范
        2.1.3 宋代科舉中（童子科）中對“孝”的重視
        2.1.4 宋代統(tǒng)治者對“孝”的褒獎
    2.2 蒙學(xué)教材中對“孝”的倡導(dǎo)
    2.3 宋人對“早慧”的認可
        2.3.1 宋人文獻中對兒童“早慧”的記載
        2.3.2 宋代設(shè)“童子科”對“早慧”兒童的承認與表彰
    2.4 宋人對兒童的其他要求
        2.4.1 兒童習(xí)武
        2.4.2 兒童需習(xí)禮
3 宋人的童蒙教育
    3.1 宋代的男童教育
        3.1.1 宋宗室子弟的教育
        3.1.2 宋代其他兒童教育
        3.1.3 兒童的學(xué)習(xí)教材
    3.2 宋代女童的教育
4 理學(xué)家對童蒙教育的發(fā)展
    4.1 宋理學(xué)家對童蒙教育思想的發(fā)展
    4.2 理學(xué)家童蒙教育的內(nèi)容
    4.3 理學(xué)家對童蒙教材的貢獻
5 宋代童蒙教育發(fā)展的原因
    5.1 宋代“興文教”的國策
    5.2 宋代小學(xué)的建立與完善
    5.3 童子科影響下童蒙教育的興盛
    5.4 印刷術(shù)的使用促進了童蒙書的普及
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析中國古代蒙學(xué)教材的特點[J]. 劉雅君.  中國民族博覽. 2015(09)
[2]北宋的幼帝教育與兒童圖畫書的誕生[J]. 莊奕蓮.  韓山師范學(xué)院學(xué)報. 2014(02)
[3]唐代親子詩中的神童[J]. 田瑋莉.  文教資料. 2014(05)
[4]新世紀以來的國內(nèi)唐代兒童史研究概述[J]. 李曉敏,鄭言午.  北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(06)
[5]重任在肩 豈容逍遙自在——談《世說新語》中魏晉兒童及教育[J]. 于方.  成功(教育). 2013(10)
[6]唐代蒙學(xué)教學(xué)思想的基本特點[J]. 陳玉英.  漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2012(03)
[7]唐宋時期童子科及第者入仕情況考[J]. 朱紅梅.  綏化學(xué)院學(xué)報. 2012(01)
[8]唐五代科舉制度對童蒙教育的影響[J]. 金瀅坤.  浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(01)
[9]中國古代兒童教育思想研究的回顧與思考[J]. 錢國旗,韓安順.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報. 2011(01)
[10]從筆記小說看唐代兒童的日常生活[J]. 李巧玲.  巢湖學(xué)院學(xué)報. 2010(05)

博士論文
[1]唐代教育與文學(xué)[D]. 郭麗.南開大學(xué) 2012

碩士論文
[1]宋代理學(xué)家童蒙文獻研究[D]. 徐柏文.吉林大學(xué) 2012
[2]宋代童蒙教育研究[D]. 郭忠羽.福建師范大學(xué) 2012
[3]宋代蒙學(xué)教材研究[D]. 錢東梅.揚州大學(xué) 2012
[4]兒童不是“小大人”[D]. 張春珍.南京師范大學(xué) 2012
[5]中國傳統(tǒng)家訓(xùn)中的學(xué)前兒童教育思想研究[D]. 李妹.山東師范大學(xué) 2011
[6]中國古典蒙學(xué)教材《龍文鞭影》研究[D]. 陳鑫.東北師范大學(xué) 2011
[7]社會化視角下的宋代童蒙教育[D]. 張燁.上海師范大學(xué) 2010
[8]宋代家庭教育研究[D]. 黃寶權(quán).河南大學(xué) 2009
[9]魏晉兒童研究[D]. 劉浩.安徽大學(xué) 2007



本文編號：3001710