教師始終遵循音樂是聽覺的藝術(shù),但是,對(duì)于小學(xué)生來說僅僅靠聽還是太抽象了。所以,教師要努力借助"聯(lián)覺"突破"聽"的界限,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)全身心去感受音樂、體會(huì)音樂、表現(xiàn)音樂。對(duì)于小學(xué)音樂課來說,要將這不具有語意性和具象性的音樂生動(dòng)形象地展示給學(xué)生們才是最為重要的。本文研究將"聯(lián)覺"運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中,搭起學(xué)生與音樂的橋梁。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、運(yùn)用聽動(dòng)聯(lián)覺:在體態(tài)律動(dòng)中感受音樂
    （一）創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)
    （二）通過模仿律動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素
二、運(yùn)用視聽聯(lián)覺:在理解中學(xué)唱歌曲
    （一）利用豐富多彩的圖片圖式,加強(qiáng)學(xué)生音樂感知與理解
    （二）運(yùn)用直觀的多媒體教具,輔助學(xué)生加強(qiáng)音樂記憶
三、運(yùn)用多感官聯(lián)覺:豐富學(xué)生審美體驗(yàn)
    （一）聽覺、視覺、嗅覺結(jié)合
    （二）聽覺、視覺、動(dòng)覺結(jié)合
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聯(lián)覺與交感現(xiàn)象對(duì)中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的啟示[J]. 王翠.  北方音樂. 2014(06)



本文編號(hào)：3000218