小學數(shù)學課是一門使學生掌握必備的數(shù)學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、抽象思維、實踐能力和推理能力,促進學生在情感、態(tài)度以及價值觀等方面發(fā)展的課程。新課標和新一輪基礎教育課程改革都強調應在教學中突出學生的主體地位,培養(yǎng)學生的合作交流能力。新課標明確提出了要重視學生在學習中的主體地位,學生在問題解決方面要學會與他人合作,體驗解決問題方法的多樣性;在情感態(tài)度與價值觀方面學生要養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣。新課改鼓勵學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手,提倡培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生在教師指導下自學、自講,以討論為主的教學方法被稱為討論式教學法,因其能夠突出學生在教學中的主體地位,而備受教師青睞。在小學數(shù)學課堂中引入討論式教學法,正是適應新課改、實踐新課標理念的有益嘗試。在課堂上運用討論式教學法,能夠調動學生學習的積極性,啟迪學生的思維,提高學生的能力,促進學生全面發(fā)展。雖然討論式教學法有較高的價值和意義,但是它在實施過程中還存在著一些問題,比如討論問題設置不合理、討論過程中教師缺位、學生參... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

打掃衛(wèi)生

本節(jié)課選自五年級上冊第一單元小數(shù)除法的第一課時,經整理分析后選取了如下片段:教師用張阿姨買牛奶的場景來引入課題,已知甲商店5袋牛奶11.5元,乙商店6袋牛奶12.6元后,教師讓學生幫張阿姨計算哪家店的牛奶更便宜。

本節(jié)課選自五年級下冊第六單元確定位置的第一課時。該案例為筆者的初次授課,經整理分析選取了如下片段:教師首先讓學生回顧舊知,二年級下冊學習了以自己為觀測點,認識東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向;四年級學習了以自己所在的位置為觀測點,用東、南、西、北加上距離,確定位置,描述行走路線。然后,教師用兒童節(jié)游動物園的故事引入課題:確定位置,隨后教師帶著學生一起分析了如何用方向角確定熊貓館和獅虎山的所在方向。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]課堂討論法在初中物理教學中的應用[J]. 崔光會.  中國校外教育. 2019(06)
[2]討論式教學法在小學數(shù)學教學中的應用[J]. 車芳馨.  西部素質教育. 2019(03)
[3]芻議討論教學法在小學數(shù)學教學課堂中的有效應用[J]. 丁華.  小學生(中旬刊). 2018(06)
[4]中學數(shù)學課堂“問題討論式”教學法初探[J]. 陳秀英.  數(shù)學學習與研究. 2016(05)
[5]高校思想政治理論課討論式教學法研究述評[J]. 張君,歐夢麗.  思想教育研究. 2015(03)
[6]關于討論式教學法及其應用問題探究[J]. 楊春梅.  教育探索. 2014(01)
[7]討論式教學法在高等數(shù)學課程中的應用[J]. 金英善,賈睿.  教育教學論壇. 2013(26)
[8]芻議討論式教學法在高校課堂教學中的應用[J]. 王華.  黑龍江高教研究. 2011(10)
[9]大學課堂教學中討論式教學的組織[J]. 蔣宗珍.  重慶教育學院學報. 2011(01)
[10]討論式教學法在高中數(shù)學教學中的運用[J]. 毛亞玲.  江蘇教育學院學報(自然科學版). 2010(02)

碩士論文
[1]基于學科核心素養(yǎng)的高中思想政治討論式教學法研究[D]. 崔瑞佳.山東師范大學 2019
[2]討論式教學法在高中思想政治課教學中的運用策略研究[D]. 魏珂.華中師范大學 2018
[3]小學高年級語文課堂討論式教學法的實施現(xiàn)狀調查與分析研究[D]. 周齊.東北師范大學 2013
[4]綜合高中化學課討論法教學效果研究[D]. 李巍.遼寧師范大學 2012
[5]高中物理討論式教學實施問題的研究[D]. 賴佳穎.華東師范大學 2011
[6]高中思想政治課討論法教學的實踐研究[D]. 徐雪梅.上海師范大學 2010
[7]討論式教學法在大學課堂教學中的應用研究[D]. 孫彥波.華中科技大學 2008
[8]討論式教學法在中學數(shù)學教學中的應用[D]. 李成文.首都師范大學 2006



本文編號：2981904