繪本是由圖畫和文字組成,通過圖畫和文字在不同程度上交織,以傳遞知識(shí)、表達(dá)情感和主題,給讀者一定的思考和想象空間的讀物。由于其文字簡練、畫面優(yōu)美、故事有趣成為學(xué)前兒童和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生比較喜歡的兒童讀物。剛進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于識(shí)字量少,對(duì)充滿文字的課本興趣不高,圖多文少的繪本成為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生很好的閱讀資源。隨著近年來繪本閱讀教學(xué)逐漸引起學(xué)校的重視,教師們漸漸認(rèn)識(shí)到繪本對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用,尤其在小學(xué)語文的課堂中,繪本更容易激起和培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,找到適合小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)的方法也是廣大教師一直努力的方向。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查、訪談等研究方法,調(diào)查鄭州市3所小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,分析小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)存在的問題,并提出實(shí)施小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)的相應(yīng)改進(jìn)對(duì)策。本文內(nèi)容包括以下四個(gè)部分:第一部分,緒論。該部分分別從問題的提出、研究意義、核心概念界定、研究綜述、研究思路和方法等幾個(gè)方面進(jìn)行簡單的梳理。第二部分,小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查和討論。這一部分主要由小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)的調(diào)查設(shè)計(jì)和調(diào)查結(jié)果組成。調(diào)查維度主要包括兩方面:第一方... 

【文章來源】：河南師范大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

繪本圖文關(guān)系調(diào)查由圖2-2可以看出，在對(duì)繪本價(jià)值的認(rèn)識(shí)問題上，有53.84%的老師認(rèn)為圖畫重要；

192.2.6學(xué)生對(duì)繪本閱讀課的態(tài)度圖2-4學(xué)生對(duì)繪本閱讀課的態(tài)度由上圖可知，喜歡繪本閱讀課的學(xué)生占66.6%；只有極少數(shù)的學(xué)生不喜歡繪本閱讀課，占調(diào)查總數(shù)的3.6%；有29.8%的學(xué)生選擇一般。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生還是喜歡上繪本閱讀教學(xué)課的，學(xué)生喜歡繪本閱讀課，就有利于老師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。在談到“你希望在繪本閱讀課上做些什么？（多選）”這一問題，57%的學(xué)生希望表演繪本故事；24.6%的學(xué)生希望對(duì)繪本故事進(jìn)行改編、續(xù)編；30.7%的學(xué)生希望進(jìn)行美工制作；36%的學(xué)生希望進(jìn)行音樂活動(dòng)�？梢姡瑢W(xué)生們對(duì)繪本閱讀課的期待各不相同，教師平時(shí)可以多了解一下學(xué)生的閱讀偏好，可以根據(jù)學(xué)生的偏好組織相應(yīng)的活動(dòng)，而非總是選擇一種教學(xué)模式。如果條件允許，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同偏好進(jìn)行分組教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生參與自己喜愛的活動(dòng)，既有助于學(xué)生自身發(fā)展，也有利于教學(xué)活動(dòng)的組織。

202.2.7學(xué)生課堂參與程度圖2-5學(xué)生課堂參與度從圖2-5可以看出，有3.5%的學(xué)生選擇極少數(shù)學(xué)生參與；有36.9%的學(xué)生選擇學(xué)生的參與程度一般；有59.6%的學(xué)生選擇很多學(xué)生參與�？梢�，在平時(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)之中，學(xué)生參與程度高，有助于教育教學(xué)的順利進(jìn)行。2.2.8學(xué)生繪本閱讀情況圖2-6繪本閱讀次數(shù)統(tǒng)計(jì)根據(jù)圖2-6可以看出，一星期閱讀一次繪本的學(xué)生占36%；有28%的學(xué)生只是星期六、星期日閱讀繪本；26.3%學(xué)生一星期閱讀三次；只有極少一部分學(xué)生的學(xué)生選擇每天都讀繪本；有6.2%的學(xué)生選擇其他。綜合調(diào)查結(jié)果可以得出，平時(shí)學(xué)生閱讀繪本的次數(shù)并不多，只有3.5%的學(xué)生選擇每天閱讀繪本。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2981603