信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用最引人注目,也最有深遠(yuǎn)意義。我們可以看出,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中存在的缺陷是無(wú)法通過(guò)提高教師素質(zhì)、改善教室環(huán)境等措施來(lái)加以完善的。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)輔助教學(xué)思想的出現(xiàn),信息技術(shù)輔助教學(xué)軟件應(yīng)用的不斷普及,給改革沉悶的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。因此,使用信息技術(shù)輔助教學(xué),把信息技術(shù)引入教學(xué)課堂,就成了廣大教師急需探討和實(shí)踐的一個(gè)重要問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、設(shè)計(jì)軟件能發(fā)揮其不可替代的作用
二、營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍
三、充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
四、逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 顏珍.  教育觀察(下半月). 2017(05)



本文編號(hào)：2961098