本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生審題能力的培養(yǎng)一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是在小學(xué)教學(xué)中,決定學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵是學(xué)生解決問題的能力和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而學(xué)生的審題能力與兩者均有關(guān),因此,小學(xué)階段學(xué)生審題能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)生只有重視審題,掌握審題的方法和技巧,才能去正確解題,從而提高解題速度和效率。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中提出了10個(gè)核心概念,這10個(gè)核心概念涉及到的是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該建立和培養(yǎng)的關(guān)于感悟、思想、能力等諸多方面。然而學(xué)生這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征都離不開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的審題和閱讀,學(xué)生只有會(huì)讀、會(huì)分析、會(huì)理解數(shù)學(xué)信息,才能運(yùn)用正確的思維去推理,感悟數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)思想,發(fā)展解決問題的能力。然而在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生缺乏審題的意識(shí),或不重視審題,常常導(dǎo)致出現(xiàn)不必要的解題錯(cuò)誤。追溯其原因是他們沒有認(rèn)真審題,或沒有把題目認(rèn)真讀完,出現(xiàn)跳躍讀、漏讀、添讀等讀題現(xiàn)象,這充分反映出學(xué)生審題能力的普遍薄弱。因此,在教學(xué)中,作為一名數(shù)學(xué)老師要重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),抓住一切契機(jī)向?qū)W生滲透審題的重要性,并在教學(xué)中有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,提高學(xué)生解決問題的能力,提高解題效率,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過認(rèn)真研讀有關(guān)小學(xué)生審題能力培養(yǎng)方面的文獻(xiàn)資料,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,挖掘小學(xué)生數(shù)學(xué)審題中常出現(xiàn)的問題,因此確定本次畢業(yè)論文的名稱為：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的實(shí)踐研究。我將結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)特點(diǎn),分別從小學(xué)低段、中高段學(xué)生出現(xiàn)的審題障礙展開研究,并針對(duì)相應(yīng)的審題障礙提出切實(shí)可行的培養(yǎng)方法或策略。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 審題 數(shù)學(xué)審題 數(shù)學(xué)審題能力
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究背景8-10
• 1.2 研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容10-11
• 1.3 研究意義11-13
• 1.4 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析13-14
• 1.5 研究方法與研究過程14-16
• 第2章 關(guān)鍵詞界定16-18
• 2.1 閱讀(審題)16
• 2.2 數(shù)學(xué)審題16
• 2.3 數(shù)學(xué)審題能力16-18
• 第3章 低段數(shù)學(xué)審題能力實(shí)踐研究18-24
• 3.1 增加識(shí)字量，，降低學(xué)生認(rèn)知沖突18-19
• 3.2 強(qiáng)化讀題意識(shí)，減少粗心錯(cuò)誤19-21
• 3.3 重視審題方法，減緩審題障礙21-24
• 第4章 中高段數(shù)學(xué)審題能力實(shí)踐研究24-37
• 4.1 學(xué)生在數(shù)學(xué)審題中存在的認(rèn)知障礙24-27
• 4.2 提高學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的有效措施27-37
• 第5章 研究成效37-39
• 5.1 學(xué)生變化37-38
• 5.2 教師變化38
• 5.3 家長(zhǎng)變化38-39
• 第6章 小結(jié)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-41
• 致謝41

  本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：293743