小學(xué)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ),其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響整個校園教育體系的根基,關(guān)系到我國社會和經(jīng)濟發(fā)展所需的億萬勞動者的素質(zhì)優(yōu)劣和各級各類所需人才的質(zhì)量,關(guān)系到社會全面進步的程度和我國的國際形象和競爭力。小學(xué)體育教師是一個特殊的群體,不僅是“人類靈魂的工程師”,還是“人類健康的工程師”,他們的教學(xué)不同于一般學(xué)科,是腦力勞動與體力勞動的結(jié)合。隨著我國義務(wù)教育改革的不斷深入,小學(xué)階段的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,小學(xué)教師既擔(dān)負著培養(yǎng)高層次建設(shè)者和接班人的歷史使命,又擔(dān)負著我國小學(xué)體育教育改革的科研創(chuàng)新任務(wù),工作的壓力越來越大,對小學(xué)體育教師的身心素質(zhì)要求越來越高。因此,研究小學(xué)體育教師的體育鍛煉情況顯得尤為重要。不僅關(guān)系到學(xué)校體育各項工作的進程,還影響了國家的整個體育事業(yè)發(fā)展和全民健身計劃的順利實施。本課題主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、教師訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,對昆山市小學(xué)體育教師體育鍛煉情況的現(xiàn)狀進行調(diào)查。調(diào)查主要內(nèi)容包括教師的基本情況、身體健康狀況、心理健康狀況,體育鍛煉情況以及健康與體育鍛煉狀況,然后對昆山市小學(xué)體育教師身體健康狀況和體育鍛煉狀況進行深入的分析主要研究結(jié)論如下... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

昆山市小學(xué)體育教師參與體育鍛煉的頻率

問卷調(diào)查結(jié)果（圖 2，n=115）顯示：昆山市小學(xué)體育教師每次鍛煉時間在30min-45min 之間的最多，有 34 人，占到了 29.57%；每次鍛煉時間在 45min-60m之間的有 27 人，占到 23.48%；每次鍛煉時間超過 60min 的也有 21 人，占到了18.26%，而每次鍛煉時間不到 30min 的只有 13 人，占 11.3%。許多研究者認為每次運動持續(xù)時間在 20min-60min 之間的，對于提高心血管系統(tǒng)機能和有氧工作能力是較為適宜的。由此可見，昆山市絕大部分小學(xué)體育教師在每次鍛煉的持續(xù)時間上是比較科學(xué)、合理的。3.2.3 昆山市小學(xué)體育教師參與體育鍛煉時間單元調(diào)查體育鍛煉的時間是指體育教師參與體育鍛煉的時間段，如早成、下午、晚上、不定時等。時間段和頻率一樣，可以看出一個人的體育鍛煉習(xí)慣，另外，通過體育教師對鍛煉時間的選擇，可以分析其選擇原因，超出影響其選擇該時間段的原因。

體育鍛煉時間選擇是指體育鍛煉時選擇的時間段。如圖 3 數(shù)據(jù)顯示：在參與山市小學(xué)教師的體育鍛煉時間段中，早晨占 6.09%；上午占 1.74%；下午占 2占 40.87%，31.3%為不定時鍛煉。昆山市小學(xué)教師選擇晚上鍛煉和不定時例較多，造成這種情況的原因主要是配合工作與閑暇時間的分配問題，工作作時間的不固定造成了部分昆山市小學(xué)體育教師鍛煉時間不穩(wěn)定、鍛煉時間較窄。3.2.4 昆山市小學(xué)體育教師參與體育鍛煉強度調(diào)查運動強度即單位時間內(nèi)的運動量，和運動量一樣，不保持一定的運動強度，煉的效果不佳。但是運動強度并不等于運動效果，爆發(fā)式的運動很可能帶來。因此，在體育鍛煉時，運動強度應(yīng)當適中，根據(jù)自身實際條件來選擇。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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