近年來,英語教學(xué)改革陸續(xù)開展起來。新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的利用英語能力,提高學(xué)生的口語能力和學(xué)習(xí)態(tài)度,提升學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。聽、說、讀、寫、各環(huán)節(jié)的綜合運(yùn)用能力的提高需要一定的詞匯量為基礎(chǔ)。改革給小學(xué)英語詞匯教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。多模態(tài)話語研究興起于20世紀(jì)90年代,影響了很多學(xué)科的研究方向。研究者開始關(guān)注多模態(tài)話語研究對外語教育教學(xué)的指導(dǎo)作用。國內(nèi)外的專家學(xué)者從不同的角度對多模態(tài)教學(xué)進(jìn)行了探究,如多模態(tài)教育技術(shù)、多模態(tài)課堂話語研究、多模態(tài)教學(xué)模式研究和多模態(tài)課堂中模態(tài)關(guān)系研究,但我國小學(xué)英語多模態(tài)詞匯教學(xué)的實(shí)證研究卻較少。本研究采取理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法,將多模態(tài)話語研究成果引入小學(xué)英語詞匯教學(xué)課堂,并實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)來測試和驗(yàn)證兩個(gè)問題:(1)多模態(tài)教學(xué)方法對小學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)興趣有何影響?(2)多模態(tài)教學(xué)方法對小學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)水平有何影響?實(shí)驗(yàn)對象是長沙某小學(xué)四年級的兩個(gè)班共70名同學(xué)。對照班沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而實(shí)驗(yàn)班則采用多模態(tài)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)分為兩次測試(前測和后測)和兩次問卷調(diào)查。筆者運(yùn)用SPSS軟件對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。本研究發(fā)現(xiàn):1)合理運(yùn)用... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Studies of English Vocabulary Teaching
        1.1.1 Studies of English Vocabulary Teaching Abroad
        1.1.2 Studies of Vocabulary Teaching at Home
    1.2 Studies of the Multimodal Analysis Theory and Its Application toEnglish Vocabulary Teaching
        1.2.1 The Definition of Multimodal Analysis Theory
        1.2.2 Studies of Multimodal Discourse Analysis Theory
        1.2.3 Multimodal Discourse Analysis in English Vocabulary Teaching
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Synthetic Theoretical Framework of Multimodal Discourse Analysis
    2.2 The Input Hypothesis
    2.3 Multiple Intelligences
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Pre-test
        3.3.2 Post-test
        3.3.3 Questionnaires
    3.4 Research Procedure
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Effects of the Multimodal Teaching on Pupils' English VocabularyLearning Interest
        4.1.1 Results of Two Questionnaires on English Learning Interest
        4.1.2 Discussion of the Impact on Pupils' English Vocabulary LearningInterest
    4.2 Effects of the Multimodal Teaching on Pupils' English VocabularyLearning Achievements
        4.2.1 Results of the Two Tests on Pupils' English VocabularyLearning Achievements
        4.2.2 Discussion of the Impact on Pupils' English VocabularyLearning Achievements
Conclusion
Bibliography
Appendixes
    AppendixⅠ: Questionnaire on Students' Interest in English VocabularyLearning
    AppendixⅡ: The Result of the First Questionnaire
    AppendixⅢ: The Result of the Second Questionnaire
    AppendixⅣ: The Pre-test
    AppendixⅤ: The Pre-test
    AppendixⅥ: The Scores of the Pre-test
    AppendixⅦ: The Scores of the Post-test
    AppendixⅧ: The Experimental Teaching
    AppendixⅨ: The Experimental Teaching-PPT（2）
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2904946