本文關(guān)鍵詞：廣州市番禺區(qū)小學(xué)“家庭—學(xué)�！斌w育合作現(xiàn)狀的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小學(xué)階段是身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)人一生的發(fā)展起著重要的影響。這個(gè)時(shí)期積極參與體育鍛煉,有利于孩子體育興趣的培養(yǎng);另外此年齡段的孩子對(duì)父母和親人有著天然的依賴感,家庭體育教育對(duì)他們產(chǎn)生的影響深遠(yuǎn)�！凹彝�-學(xué)�！斌w育合作從空間和時(shí)間上對(duì)孩子的體育鍛煉產(chǎn)生持久的影響,有利于孩子身心的全面發(fā)展,終身體育意識(shí)的形成。本研究針對(duì)廣州市番禺區(qū)小學(xué)“家庭-學(xué)�！斌w育合作現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出其中存在的問(wèn)題并施以對(duì)策,以促進(jìn)小學(xué)“家庭-學(xué)校”體育合作持續(xù)穩(wěn)定的開(kāi)展,為小學(xué)生素質(zhì)教育提供可借鑒的途徑。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)廣州市番禺區(qū)六所小學(xué)“家庭-學(xué)�！斌w育合作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)其相關(guān)影響因素進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:(1)廣州市番禺區(qū)小學(xué)“家庭-學(xué)�！斌w育合作頻率低且時(shí)間短,缺乏系統(tǒng)性;(2)廣州市番禺區(qū)小學(xué)“家庭-學(xué)�！斌w育合作意識(shí)薄弱,缺乏積極主動(dòng)性;(3)廣州市番禺區(qū)小學(xué)“家庭-學(xué)�！斌w育合作組織機(jī)構(gòu)力量不足,缺乏指導(dǎo)性;(4)廣州市番禺區(qū)小學(xué)“家庭-學(xué)�！斌w育合作中教師與家長(zhǎng)缺乏雙向交流,溝通效能低。根據(jù)研究結(jié)論得出了以下建議:(1)建立“家庭-學(xué)�！斌w育合作長(zhǎng)效溝通機(jī)制;(2)加強(qiáng)“家庭-學(xué)�！斌w育合作宣傳力度;(3)改革學(xué)校體育,建立新型學(xué)校體育模式;(4)提高教師“家庭-學(xué)�！斌w育合作能力;(5)建立檢g⒓嘍交

本文編號(hào)：288811