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3-6年級(jí)小學(xué)生漢語(yǔ)母語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中助詞偏誤問(wèn)題及教學(xué)對(duì)策研究

發(fā)布時(shí)間:2020-10-24 15:27
   長(zhǎng)期以來(lái),助詞偏誤在小學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中較為普遍,但囿于對(duì)助詞偏誤的認(rèn)識(shí)不清,我們很難開(kāi)展針對(duì)性的糾偏教育,故此筆者從小學(xué)生的日常習(xí)作中收集了大量的語(yǔ)法偏誤句并進(jìn)行分析,從而保證了研究成果的準(zhǔn)確性與普遍性。本文一二章介紹了研究對(duì)象、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源以及相關(guān)的助詞語(yǔ)法理論。第三章,通過(guò)對(duì)相應(yīng)的助詞偏誤句的整理分析,總結(jié)出了五種助詞常見(jiàn)的偏誤類型,分別是誤加、缺失、混用、錯(cuò)序、其他。第四章根據(jù)對(duì)偏誤助詞序列表的考察,選取了九個(gè)偏誤率較高的助詞,并結(jié)合具體的病句詳細(xì)地論述了九個(gè)助詞的偏誤原因及其特點(diǎn)。五、六章分述小學(xué)生較之中學(xué)生在助詞偏誤上的特點(diǎn)和偏誤的原因,其原因主要包括助詞本身的復(fù)雜性、學(xué)習(xí)能力的有限性、學(xué)習(xí)環(huán)境的非指向性等。第七章從當(dāng)前的實(shí)際情況出發(fā)提出了相應(yīng)的助詞教學(xué)對(duì)策,主要有相關(guān)理論與政策的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)填充、教與學(xué)的技術(shù)革新等。
【學(xué)位單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:G623.2
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 語(yǔ)料來(lái)源
2 現(xiàn)代漢語(yǔ)助詞基本語(yǔ)法理論
    2.1 助詞概說(shuō)
        2.1.1 助詞的定義與特點(diǎn)
        2.1.2 助詞的范圍與分類
    2.2 各類助詞語(yǔ)法理論
        2.2.1 結(jié)構(gòu)助詞基本語(yǔ)法理論
        2.2.2 動(dòng)態(tài)助詞基本語(yǔ)法理論
        2.2.3 語(yǔ)氣助詞基本語(yǔ)法理論
        2.2.4 比況助詞基本語(yǔ)法理論
        2.2.5 復(fù)數(shù)助詞基本語(yǔ)法理論
3 小學(xué)生書(shū)面表達(dá)中助詞偏誤的常見(jiàn)類型
    3.1 誤加
    3.2 缺失
    3.3 混用
        3.3.1 助詞與助詞的混用
        3.3.2 助詞與其他詞類的混用
    3.4 錯(cuò)序
    3.5 其他
4 小學(xué)生書(shū)面表達(dá)中助詞偏誤的序列考察
    4.1 地
    4.2 的(結(jié)構(gòu)助詞)
    4.3 得
    4.4 了(動(dòng)態(tài)助詞)
    4.5 著
    4.6 的(語(yǔ)氣助詞)
    4.7 們
    4.8 一樣
    4.9 過(guò)
    4.10 小學(xué)生易出現(xiàn)的偏誤助詞統(tǒng)計(jì)
5 與中學(xué)生比較小學(xué)生助詞偏誤的特點(diǎn)
6 小學(xué)生書(shū)面表達(dá)中助詞偏誤的原因分析
    6.1 助詞本身的復(fù)雜性
    6.2 學(xué)習(xí)能力的有限性
    6.3 學(xué)習(xí)環(huán)境的非指向性
7 小學(xué)生書(shū)面表達(dá)中助詞偏誤的教學(xué)對(duì)策
    7.1 相關(guān)理論與政策引導(dǎo):兩個(gè)指向性
        7.1.1 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)闡釋的語(yǔ)法指向性
        7.1.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)法指向性
    7.2 教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)填充
        7.2.1 基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的認(rèn)知
        7.2.2 相關(guān)助詞知識(shí)的普及
    7.3 教與學(xué)的技術(shù)革新
        7.3.1 搭乘語(yǔ)文大閱讀的快車,實(shí)現(xiàn)共贏
        7.3.2 形式多樣的學(xué)習(xí)方式
        7.3.3 練習(xí)與反饋
參考文獻(xiàn)
致謝

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