在社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,電腦和手機的普及已經(jīng)深入到人們的日常生活中,書寫的地位也就隨之下降,由此導(dǎo)致的現(xiàn)代人書寫水平越來越低,書法——這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承也經(jīng)受著前所未有的考驗。面對這一窘境,國家近年來開始重視書法教育,提倡書法教育從娃娃抓起。為了讓書法的傳承與教育得到真正的落實,國家在2011年修訂《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》時便對學(xué)生硬筆書法提出了明確的要求。2011年8月2日,教育部頒布了基教二[2011]4號文件《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》。《意見》中對開設(shè)書法課程和書法教學(xué)提出了要求,并要求為落實書法教育提供保障條件。2012年4月5日,山東省教育廳頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)寫字教學(xué)開展書法教育的通知》�！锻ㄖ吩凇督逃筷P(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的基礎(chǔ)上根據(jù)山東省的教學(xué)特點,對書法教學(xué)提出了更為細致和明確的要求。2013年教育部編寫了《中小學(xué)書法指導(dǎo)綱要》對學(xué)生提出了硬筆、毛筆書法學(xué)習(xí)的要求。自2011年至今,國家不斷以不同形式推進書法文化的發(fā)展,并取得了可喜的成果。各級各類的書法展、書法比賽層出不窮,2011年至2018年招收書法專業(yè)學(xué)生的高等院校由27所增加到了106所,專業(yè)人才的培養(yǎng)進一步推動了書法藝術(shù)、書法教育事業(yè)的發(fā)展。濟南市書法課真正走進校園成為一門課程也是近幾年的事情,本文通過以問卷調(diào)查、實地走訪等方式,對濟南市30所小學(xué),近3500位學(xué)生和家長以及36位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,進行關(guān)于書法課在實際教學(xué)中真正落實的情況、上課內(nèi)容、上課形式以及教學(xué)效果等方面的調(diào)查,通過調(diào)查針對發(fā)現(xiàn)的問題提出對策以及建議。在被調(diào)查的30所學(xué)校中,一二年級僅有1所學(xué)校開設(shè)了書法課。三至六年級有13所學(xué)校開設(shè)書法課;10所學(xué)校開設(shè)書法社團;7所學(xué)校未開設(shè)書法課程。針對濟南市小學(xué)書法教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了關(guān)于加強各方面對書法課程的重視;配備專業(yè)的書法教師;加強書法師資培訓(xùn)以及開設(shè)各種形式的書法活動等方面的對策及建議。
【學(xué)位單位】：山東建筑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G623.75

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 秦泗帥;;對山東省中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀的分析研究[J];美術(shù)教育研究;2011年11期

2 唐泓清;;弘揚中華文化,重視書法教學(xué)[J];中學(xué)語文;2010年30期

3 李小娟;;書法教育的四大功能淺述[J];青少年書法;2009年17期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王麗;兒童的審美情感與兒童藝術(shù)教育[D];南京師范大學(xué);2003年

本文編號：2822323