發(fā)布時間：2020-08-26 02:00

【摘要】：根據(jù)筆者于美國馬里蘭藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育專業(yè)交流期間對當(dāng)?shù)匦W(xué)所做的關(guān)于美國小學(xué)選擇性美術(shù)課堂實地調(diào)查研究和對其理論支撐——知識構(gòu)建主義相關(guān)文獻(xiàn)的參閱,以及對比整理的國內(nèi)美術(shù)課堂現(xiàn)狀,筆者以選擇性教育的內(nèi)涵和特點為基礎(chǔ)提出:一、針對中國小學(xué)現(xiàn)狀,提出層層遞進式的同儕教育方法;二、嘗試將新媒體技術(shù)及理念融入選擇性美術(shù)課堂以提升教學(xué)效能;三、通過多種材料刺激學(xué)生各感官,以多渠道方式輸入信息,激發(fā)學(xué)生更多想象力。最后根據(jù)目前研究狀況進行選擇性美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計,以支撐理論指導(dǎo)和小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實踐。論文采用多種研究方法,包括中外文獻(xiàn)整理與對比分析、美國中小學(xué)實地考察、運用比較教育學(xué)對中美小學(xué)美術(shù)課堂進行分析以及選擇性課堂實際運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的案例。雖然目前選擇性教育在國內(nèi)小學(xué)美術(shù)教育中還處于理論研究多于實踐的階段,但對于學(xué)生獨立思想的重視以及對于創(chuàng)新的提倡都是供中國小學(xué)選擇性美術(shù)課堂生長的土壤。本文力爭以國內(nèi)小學(xué)基礎(chǔ)教育為背景,創(chuàng)造一個以知識構(gòu)建主義為理論基礎(chǔ)的能夠給予學(xué)生充分的選擇自由的小學(xué)選擇性美術(shù)課堂,讓學(xué)生獲得參與感,自主自愿的完善先前經(jīng)驗,逐步構(gòu)建趨于完整的美術(shù)知識體系。選擇性美術(shù)課堂能夠給予孩子們足夠多材料和資源,從而產(chǎn)生極大創(chuàng)造力。
【學(xué)位授予單位】：中國美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.75
【圖文】：

CityNeighborhoodHamilton學(xué)校內(nèi)一處學(xué)生閱覽區(qū)目前該校的藝術(shù)教室里包括繪畫、版畫、拼貼、纖維藝術(shù)、3D藝術(shù)、陶藝幾個區(qū)域，并且該校藝術(shù)老師還在不斷開發(fā)新的區(qū)域

課堂上學(xué)生們共同總結(jié)的外向型人格和內(nèi)向型人格在生活中的表現(xiàn)有時老師會運用一些具有爭議的教學(xué)方法讓我們體會并說出自己的感受，并思考如何改進

學(xué)生們共同合作完成的以“群體”為主題的項目從這個例子中可以看出，可隨意拆分組合的桌椅，可以自由活動的教學(xué)空間，

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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本文編號：2804513