【摘要】：板書作為一種重要的課堂輔助工具被教師廣泛運(yùn)用到教學(xué)中。即使在現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛使用的今天,教學(xué)板書的作用仍然不可忽視。語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們正處于識(shí)字寫字的關(guān)鍵時(shí)期,語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)就要求教師必須具備語(yǔ)文教學(xué)板書的能力,這是毋庸置疑的。但是,如今傳統(tǒng)的教學(xué)板書現(xiàn)狀不容樂觀,由于多媒體在課堂中的廣泛使用,使得教學(xué)板書處于尷尬的境地。有的語(yǔ)文教師甚至開始忽略傳統(tǒng)的教學(xué)板書,從而導(dǎo)致課堂教學(xué)中教師不注意板書的書寫,長(zhǎng)此以往,對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。所以,對(duì)于一線教師尤其是語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)板書的良好輔助作用也是至關(guān)重要的。本論文首先明確了語(yǔ)文教學(xué)板書的概念,并依據(jù)相關(guān)的教學(xué)理論進(jìn)行了教學(xué)板書理論依據(jù)的闡述;同時(shí)結(jié)合教學(xué)板書相關(guān)的文獻(xiàn)和資料,了解語(yǔ)文教學(xué)板書的特點(diǎn)、要求和教學(xué)板書的現(xiàn)實(shí)意義。為了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書的現(xiàn)狀,本文主要采用了問卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法,比較全面地了解了小學(xué)語(yǔ)文教師以及小學(xué)四、五、六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于教學(xué)板書的認(rèn)識(shí)程度,獲取了關(guān)于小學(xué)教學(xué)板書的相關(guān)數(shù)據(jù),為論文寫作提供了真實(shí)有效的資料。通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書現(xiàn)狀的分析和研究,筆者總結(jié)出了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書中存在的問題以及影響因素,并且提出了改進(jìn)策略,主要有三個(gè)方面:明確板書設(shè)計(jì)類型,不要盲目設(shè)計(jì);掌握板書設(shè)計(jì)方法,防止隨意使用;學(xué)習(xí)板書運(yùn)用技巧,提高設(shè)計(jì)水平。最后對(duì)小學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)的相關(guān)案例進(jìn)行了分析,為語(yǔ)文教師在以后的板書設(shè)計(jì)和教學(xué)上提供一些參考。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.2
【圖文】：

圖 3分析：在板書結(jié)構(gòu)這一問題上，學(xué)生認(rèn)為老師總是做到層次 59.6%，認(rèn)為老師經(jīng)常做到的占 31%，由此可以看出：小學(xué)常能做到的超過(guò)了 90%，只有約 3%的學(xué)生認(rèn)為老師沒有做到

圖 5分析：如上圖所示：在板書的布局上，35%的小學(xué)生認(rèn)為老師布局；有 32%的學(xué)生選擇了老師經(jīng)常會(huì)注意；認(rèn)為老師偶爾會(huì)學(xué)生占了 27.1%；老師從不注意的是 5.9%。這就說(shuō)明了老師在

圖 8分析：在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，板書對(duì)課堂內(nèi)容的教學(xué)起到了很課堂內(nèi)容的提煉和總結(jié)。因此，教學(xué)板書最顯著的特點(diǎn)之一就重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然，便于他們學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)，尤其是

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳桂梅;;新課程改革下高中語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

2 楊曉玲;;板書教學(xué)與多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生注意影響的對(duì)比研究[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

3 全君君;;語(yǔ)文課堂板書的留白藝術(shù)[J];文學(xué)教育(上);2011年08期

4 李一慧;;重視板書設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)效率[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版);2011年04期

5 徐旦;;巧借畫 妙板書——用板書給語(yǔ)文課堂加點(diǎn)“料”[J];科教文匯(中旬刊);2011年04期

6 王磊;;提綱挈領(lǐng) 板書先行——談板書設(shè)計(jì)對(duì)提高教學(xué)效率的作用[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2011年03期

7 王斌;;論教學(xué)中的粉筆板書不應(yīng)被忽視和替代[J];科技信息;2011年08期

8 吳章貴;;語(yǔ)文課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年02期

9 陳臣;;淺談?wù)Z文課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)藝術(shù)[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2009年04期

10 白智宏;;中國(guó)高校教師教學(xué)板書現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];西藏大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 李曉華;朱希祥;;多媒體時(shí)代還要不要板書？[N];文匯報(bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 魏曉慧;高中歷史教學(xué)板書運(yùn)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

2 王霞;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

3 冷晶;高中思想政治課教學(xué)板書研究[D];東北師范大學(xué);2012年

4 趙美榮;新課程下高中語(yǔ)文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2799079