【摘要】：青少年的健康狀況引起了國家和社會的高度關(guān)注,對于青少年身體體質(zhì)健康有著最直接影響的學校體育教學也越來越受到重視。籃球運動是一項深受學生喜愛,并且能夠提高學生運動積極性,培養(yǎng)學生良好身心素質(zhì),促進學生社會適應(yīng)能力的運動項目。從人生發(fā)展歷程來看,小學階段的教育是整個教育事業(yè)中最基礎(chǔ)和最重要的,這個階段的學生身心發(fā)育非常旺盛,而且記憶力強,模仿力強,在兒童時代養(yǎng)成的好習慣,可以牢固地保持一輩子。因此,小學階段的籃球課程的改革就成為了整個體育教育改革中的重中之重�；@球教學內(nèi)容是籃球課程中,教師的教與學生的學的實際材料與直接依據(jù),是實現(xiàn)籃球課程價值的重要支柱。本文通過對東莞市主城區(qū)和各鎮(zhèn)區(qū)的20所小學籃球課程的教學內(nèi)容現(xiàn)狀展開調(diào)查,全面了解東莞市主城區(qū)和各鎮(zhèn)區(qū)的小學籃球教學內(nèi)容的現(xiàn)狀,并運用文獻資料法、調(diào)查問卷法、專家訪談法、邏輯分析法等,對東莞市小學階段籃球教學內(nèi)容的現(xiàn)狀進行了分析與研究,研究結(jié)果如下:(1)東莞市小學籃球教學內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合學生的興趣與需要、學生實際水平、與地方文化、學校教學資源等方面來進行排列與編選。(2)現(xiàn)有的東莞市小學階段籃球教學內(nèi)容,在運動參與、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)這幾方面相關(guān)知識的內(nèi)容較少,需要增加相應(yīng)的教學內(nèi)容。通過8周的學生參與優(yōu)化后的教學內(nèi)容的實證研究后,發(fā)現(xiàn)學生在課程目標相關(guān)方面成績有著一定程度的提高�，F(xiàn)有的東莞市小學階段的籃球教學內(nèi)容與課程目標的關(guān)聯(lián)度較低。(3)現(xiàn)有的教學內(nèi)容在身體發(fā)育、心理發(fā)育、素質(zhì)敏感期等與學生特點結(jié)合較少,降低學生的運動興趣,使學生在身心素質(zhì)的發(fā)展上進步緩慢。而在通過8周的學生參與優(yōu)化后的教學內(nèi)容的實證研究后,發(fā)現(xiàn)學生在身心發(fā)展特征的相關(guān)方面成績有著一定的提高。現(xiàn)有的東莞市小學階段的籃球教學內(nèi)容與學生身心特征的契合度較低。(4)當前教學內(nèi)容在控制情緒、合理規(guī)避自然風險等知識涉及內(nèi)容較少,讓學生在這樣的教學內(nèi)容中無法在正確的安全條件和情緒下,體會到體育運動的樂趣和意義,阻礙了學生終身體育意識的培養(yǎng)。而在通過8周的學生參與優(yōu)化后的教學內(nèi)容的實證研究后,發(fā)現(xiàn)學生在身心發(fā)展特征的相關(guān)方面成績有著一定幅度的提高。(5)日常籃球課程的教學時間不充足,常被其他課程占用,甚至籃球運動隊的訓練時間都無法保證,在場地器材的選擇上也并非按照學生年齡的標準來選擇,基本上都是按照成人的標準來安排器材�；谏鲜龇治�,對東莞市籃球教學內(nèi)容的現(xiàn)狀提出以下建議:(1)在教學內(nèi)容的選擇上應(yīng)該遵循“健康第一”的指導思想,依據(jù)體育教學內(nèi)容編選原則等科學依據(jù),對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整。(2)籃球教學內(nèi)容的選取上,應(yīng)該加強教學內(nèi)容的選編與課程目標的關(guān)聯(lián)度。讓學生在努力下,可以得到籃球水平和身心素質(zhì)的全面發(fā)展。(3)在籃球教學內(nèi)容的編選上,應(yīng)該更注重提高教學內(nèi)容與身心發(fā)展特征契合度。讓身體健康等相關(guān)知識有機地結(jié)合進來,促進學生健康地生長發(fā)育。(4)加強教學內(nèi)容與社會適應(yīng)性的聯(lián)系度,讓學生能夠理解個體的運動能力差異,在活動中識別和理解他人的感受并關(guān)心他人,并用語言和非語言的交流激勵自己和團隊中的其他成員等,更有利于學生的社會適應(yīng)度。(5)東莞市的教育部門和學校應(yīng)該提高對于籃球場地器材的重視程度,讓小學生可以使用上符合他們年齡階段特征的相關(guān)場地和器材,并避免其他科目的課程占用課程時間,影響籃球課程的開展,促進東莞市小學階段籃球教學的健康發(fā)展。
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.8
【圖文】：

圖 1 東莞市小學階段體育課程教學內(nèi)容分布圖（N=160 多選）在東莞市小學階段的實際體育課程教學內(nèi)容分布圖 1 中，我們可以看的學校中，田徑占 12%，小籃球占 31%，小足球占 12%，軟式排球占6%，乒乓球占 4%，跳繩占 8%，武術(shù)占 4%，羽毛球占 5%，其他占 程是東莞市小學體育課程的教學內(nèi)容中占比最大的項目，這主要由于地方文化、籃球項目在當?shù)氐拈_展程度等方面的原因，因此，本研究學籃球教學內(nèi)容的現(xiàn)狀進行分析。東莞市義務(wù)教育體育與健康課程教學指導意見（2013 年修訂）》中就指學階段體育課程標準中籃球教學的內(nèi)容為：表 5 東莞市小學的籃球教學內(nèi)容統(tǒng)計表

圖 2 東莞市小學籃球教學內(nèi)容分布圖（N=160 多選）從圖 2，我們可以看出，水平一到水平三，東莞市小學籃球教學內(nèi)容在運動能這個方面的占比最為高，而在運動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)這方面的相關(guān)內(nèi)容較少，并呈現(xiàn)逐年遞減的狀況，甚至有些教師根本沒有安排這面的教學內(nèi)容。實際的東莞市部分小學階段的籃球課程開展情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，莞市小學階段 1—2 年級的體育課為每周 4 節(jié)，3—6 年級的體育課為每周 3 節(jié)，但是到了高年級由于其他科目的教學壓力增大，體育課程常常被占用，加上學校教學硬件設(shè)施的限制，籃球教師對于教學內(nèi)容的編排和選擇上，只能更多選擇動技能方面的教學內(nèi)容來進行課程，在另外的運動參與、身體健康、心理健康社會適應(yīng)等方面的教學內(nèi)容相對較少。3.2.2 教學內(nèi)容與課程目標的關(guān)聯(lián)度分析

圖 3 東莞市小學籃球教學內(nèi)容與課程目標的關(guān)聯(lián)度認可圖（N=160 多選）從圖 3 ，我們可以看出，小學籃球教師認可小學籃球課程的教學內(nèi)容與運動參與目標關(guān)聯(lián)度的占比 55.6%，認可與運動技能目標關(guān)聯(lián)度的，占比 77.5%，認可與身體健康目標關(guān)聯(lián)度的 53.7%，認可與心理健康與社會適應(yīng)目標關(guān)聯(lián)度的，占比51.2%。在所調(diào)查的小學籃球教師中，對于認可小學籃球教學內(nèi)容與運動技能目標關(guān)聯(lián)度的占比最高，其他三個方面的認可度相對較低，這也直接反映出來了，在籃球教學過程中，籃球運動技能的教授比重是最多的，從下面實際調(diào)查的籃球教學內(nèi)容，也可以反映出來這個問題。如表 6：

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本文編號：2797448