【摘要】：支玉恒是我國著名的小學(xué)語文特級教師,他的閱讀教學(xué)獨樹一幟,效果顯著。全面、系統(tǒng)地研究支玉恒語文閱讀教學(xué)將對廣大小學(xué)語文教師改進閱讀教學(xué)方法、提高閱讀教學(xué)效率,更好地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn),具有指導(dǎo)意義。本文從支玉恒語文閱讀教學(xué)主張,閱讀教學(xué)方法和閱讀教學(xué)藝術(shù)特色三個方面,通過文獻分析法、課例分析法和訪談法進行研究,力求探究支玉恒閱讀教學(xué)的精髓,為一線語文教師提供學(xué)習(xí)借鑒的“范本”。本文共分為五個部分,第一部分是緒論,交代了研究緣起、研究問題和思路、研究意義、研究綜述、研究方法和核心概念六個方面。第二部分主要闡述支玉恒語文閱讀教學(xué)主張:工具性與人文性統(tǒng)一,并落實到語言文字上;用語文的手段解決語文閱讀的問題;“讀”是其閱讀教學(xué)方法的基礎(chǔ)和前提;教學(xué)語言是教師閱讀教學(xué)的“武器”。第三部分著重闡述支玉恒語文閱讀教學(xué)主張下的教學(xué)方法:字詞教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、提問教學(xué)法、讀寫說相結(jié)合教學(xué)法、閱讀教學(xué)效果評價方法,結(jié)合支玉恒的教學(xué)案例進行較為詳細的論述。第四部分是支玉恒語文閱讀教學(xué)藝術(shù)特色,即:科學(xué)性與藝術(shù)性統(tǒng)一的和諧美;樸實化與幽默感結(jié)合的自然美;新穎性與設(shè)計感并存的創(chuàng)造美。第五部分是支玉恒語文閱讀教學(xué)對當(dāng)代的啟示:注重學(xué)生閱讀的體驗,回歸語文本體;簡化閱讀教學(xué)過程,還學(xué)生自主空間;優(yōu)化閱讀課堂提問,巧妙點撥學(xué)生;培養(yǎng)創(chuàng)新意識,把常規(guī)閱讀課上出新意�？傊�,支玉恒語文閱讀教學(xué)極具魅力,他將教育理念深化、聚焦,提煉教學(xué)主張,創(chuàng)造性地提出讀具有表現(xiàn)功能,工具性功能。他的閱讀教學(xué)方法將聽說讀寫有機結(jié)合,解決語文問題,創(chuàng)新閱讀教學(xué)課堂,實現(xiàn)了高效、藝術(shù)的閱讀教學(xué),形成獨特的教學(xué)藝術(shù)特色。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.23

【參考文獻】

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本文編號：2793021