【摘要】：21世紀(jì)是知識大爆炸的時代,從小學(xué)開始轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念、學(xué)會自主學(xué)習(xí)是推動兒童未來發(fā)展的必由之路,也是我國教育改革亟待解決的重要課題。家庭是兒童學(xué)習(xí)和生活的主要場所,父母作為5子女成長過程中的重要他人,其教養(yǎng)態(tài)度和行為極易對兒童自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。因此,本文研究父母教養(yǎng)方式對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響機(jī)制,并探討自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。本文以福州市某兩所小學(xué)的626名小學(xué)生為研究對象,進(jìn)行父母教養(yǎng)方式和自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查,并采用統(tǒng)計分析以及案例分析方法探討兩者間的關(guān)系,得出以下結(jié)論:(1)父母對小學(xué)生的教養(yǎng)方式總體上是積極的,但在家庭環(huán)境變量和人口學(xué)變量上存在顯著差異。(2)小學(xué)生總體上已經(jīng)具備對作業(yè)進(jìn)行自我檢查的能力,并能根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞進(jìn)行自我強(qiáng)化,但對階段性學(xué)習(xí)成果主動進(jìn)行自我總結(jié)和評價的意識還比較缺乏。(3)相關(guān)性分析表明,小學(xué)生的自我檢查、自我總結(jié)、自我評價和自我強(qiáng)化能力與父母親的關(guān)愛均有較高的正相關(guān),相反,與父母親的冷漠、拒絕有較高的負(fù)相關(guān)。此外,小學(xué)生的自我評價能力與母親的控制行為有較高的正相關(guān)。(4)回歸分析表明,小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與父、母親關(guān)愛和母親冷漠拒絕強(qiáng)相關(guān),其中父、母親關(guān)愛對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有正向預(yù)測作用,而母親冷漠拒絕有負(fù)向預(yù)測作用。(5)根據(jù)父母教養(yǎng)方式影響自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)在機(jī)制,提出了提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的家庭教育策略。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G622.0;G78

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本文編號：2775921