【摘要】：甲午海戰(zhàn)之后的1895年,馬關(guān)條約簽訂使得清政府被迫對(duì)日割讓臺(tái)灣島。臺(tái)灣也因此被日本殖民統(tǒng)治了50年有余(1895-1945)的時(shí)間。在這半個(gè)世紀(jì)的殖民統(tǒng)治“占領(lǐng)時(shí)期”內(nèi),日本對(duì)臺(tái)政策在不斷地做著有計(jì)劃的調(diào)整。日本殖民者自然也明白,武力固然能使無辜者選擇茍活,培養(yǎng)出所謂的“順民”,但絕不是長(zhǎng)久的上策。要使得其所謂的統(tǒng)治地位得到鞏固和認(rèn)同,教育和培養(yǎng)出新的一批具有“日本思維”的臺(tái)灣孩童,甚至將臺(tái)灣人徹徹底底奴化為“日本人”,才有可能掩蓋其殖民統(tǒng)治所帶來的種種矛盾和問題。因此,如何做好歷史教育,如何利用歷史教育將新一代的學(xué)徒徹底拋棄原本的傳統(tǒng),進(jìn)而徹徹底底認(rèn)同自身“日本人”的身份,殖民者可謂煞費(fèi)苦心。公學(xué)校是指自1918年起日本占領(lǐng)臺(tái)灣期間,在臺(tái)建立的提供低齡學(xué)童學(xué)習(xí)之場(chǎng)所。區(qū)別于小學(xué)校,公學(xué)校是臺(tái)灣漢人孩童學(xué)習(xí)之場(chǎng)所。公學(xué)校無論從教學(xué)對(duì)象,教學(xué)課程,所學(xué)教科書還是教育方針,均與日本小孩就讀的小學(xué)校不同。將歷史教育轉(zhuǎn)向低齡化發(fā)展成為了日本殖民政府對(duì)臺(tái)奴化政策的嘗試。本文主要分為四個(gè)部分來探討“占領(lǐng)時(shí)期”臺(tái)灣的公學(xué)校歷史教育和歷史教科書。第一個(gè)部分為這一時(shí)期臺(tái)灣公學(xué)校歷史教育成立的背景。將臺(tái)灣日本“占領(lǐng)時(shí)期”前的經(jīng)濟(jì)人文狀態(tài)進(jìn)行了梳理,交代了公學(xué)校歷史教育的成立背景。第二部分為第一期的公學(xué)校歷史教育和教科書。這一部分主要將公學(xué)校歷史教育成立之初的教育方針,相關(guān)政策和第一期公學(xué)校歷史教科書內(nèi)容進(jìn)行了探討。第三部分為本文主體,即1937年到1944年期間的公學(xué)校歷史教育和歷史教科書。這一時(shí)期為二戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期,歷史教育自然也是需要關(guān)注的重點(diǎn),日本殖民者為了貫徹其所謂“臺(tái)日相同”的殖民政策,在公學(xué)校的歷史教育上頗費(fèi)苦功。最后一個(gè)部分為同一時(shí)期中國大陸和臺(tái)灣所使用的小學(xué)階段的歷史教科書之對(duì)比。將兩岸教科書進(jìn)行對(duì)比,更能凸顯殖民者之歷史教育意圖。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：K265;G623.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2773260