【摘要】：生涯貫穿在人一生的發(fā)展當(dāng)中,生涯教育可為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ),旨在讓學(xué)生過(guò)上最適合自己的美好生活。而學(xué)校作為教書(shū)育人的首要場(chǎng)所,在其中起著不可估量的作用�？梢钥闯�,無(wú)論是從學(xué)生自身的角度還是從學(xué)校的角度考慮,都充分體現(xiàn)了對(duì)生涯教育的訴求。而小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)階段,在該階段開(kāi)展生涯教育,可為學(xué)生今后的生涯道路奠定良好的基礎(chǔ),對(duì)他們今后的成長(zhǎng)異常關(guān)鍵。可見(jiàn),在小學(xué)階段開(kāi)展生涯教育已刻不容緩,然而我國(guó)除了上海、重慶及浙江等少部分地區(qū)在小學(xué)開(kāi)展了生涯教育外,其它大部分地區(qū)的實(shí)施情況令人堪憂。美國(guó)是生涯教育的發(fā)源地,20世紀(jì)70年代以來(lái),在借鑒生涯發(fā)展理論的前提下,開(kāi)發(fā)了1-12年級(jí)的生涯教育課程,并有相關(guān)的法律和財(cái)政支持體系作為保障,得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因此,總結(jié)美國(guó)小學(xué)生涯教育的特點(diǎn),總結(jié)其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國(guó)小學(xué)生涯教育的開(kāi)展具有很大的借鑒意義。本論文包括以下六部分內(nèi)容:第一部分是緒論。主要包括問(wèn)題的提出、研究的意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究的思路、方法以及創(chuàng)新點(diǎn)等內(nèi)容。第二部分是美國(guó)生涯教育概述。先對(duì)美國(guó)生涯教育發(fā)展的脈絡(luò)有一個(gè)大致的梳理,時(shí)間貫穿了美國(guó)19世紀(jì)末期的職業(yè)指導(dǎo)到現(xiàn)在的穩(wěn)定期。然后從整體上描述了美國(guó)小學(xué)生涯教育的目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施。第三部分是美國(guó)紐約州的小學(xué)生涯教育。對(duì)美國(guó)紐約州小學(xué)生涯教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。第四部分是美國(guó)小學(xué)生涯教育的保障體系。分別從政策保障、資金保障、校內(nèi)咨詢(xún)團(tuán)體的專(zhuān)業(yè)支持、校外社會(huì)團(tuán)體及教育團(tuán)體的支持四部分進(jìn)行介紹。第五部分是對(duì)我國(guó)小學(xué)生涯教育的啟示。在結(jié)合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上,借鑒美國(guó)小學(xué)的生涯教育,從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和保障四個(gè)方面得出對(duì)我國(guó)小學(xué)生涯教育的啟示。第六部分是結(jié)語(yǔ)。對(duì)本論文的研究進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié),并指出了本文的不足之處以及研究的展望。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G627.3

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本文編號(hào)：2717193