【摘要】：近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展,人類的生產(chǎn)生活在得到很大改觀的同時(shí),也承受著前所未有的威脅和挑戰(zhàn)。如轉(zhuǎn)基因食品、手機(jī)的輻射、全球氣候變暖、能源的選擇、克隆等等。諸如此類因當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而導(dǎo)致的一系列與社會(huì)發(fā)展、倫理道德觀念密切相聯(lián)的社會(huì)性問(wèn)題,即為社會(huì)性科學(xué)議題(Socio Scientific Issues,簡(jiǎn)稱SSI),融入SSI的教學(xué)即為SSI教學(xué)。繼STS(Science、Technology、Society),STSE(Science、Technology、Society、Environment),SSI也逐漸成為科學(xué)教育研究的熱門關(guān)注點(diǎn)。在國(guó)外,SSI教學(xué)盛行已久,并在提高公民科學(xué)素養(yǎng)等方面取得了很大成效,縱觀國(guó)內(nèi),SSI教學(xué)研究匱乏。本論文以探討社會(huì)性科學(xué)議題(SSI)教學(xué)運(yùn)用于小學(xué)科學(xué)課堂的可行性,學(xué)生對(duì)SSI教學(xué)的態(tài)度以及學(xué)生經(jīng)歷SSI教學(xué)后的學(xué)習(xí)成效為研究目的,選取山東省濟(jì)寧市某小學(xué)六年級(jí)四班的50名學(xué)生為研究對(duì)象,海洋資源開發(fā)與保護(hù)議題為研究主題進(jìn)行了對(duì)SSI教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)踐研究,研究耗時(shí)五個(gè)課時(shí),分散在一個(gè)月,主要以海洋資源開發(fā)與保護(hù)調(diào)查問(wèn)卷為研究工具,使用科學(xué)寫作單進(jìn)行前后測(cè),并依據(jù)問(wèn)卷分析結(jié)果針對(duì)性的選取實(shí)驗(yàn)班里的15個(gè)同學(xué)進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式個(gè)人訪談,深入探究學(xué)生對(duì)于SSI運(yùn)用于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的態(tài)度及其影響。依據(jù)對(duì)研究所得資料的量性分析和質(zhì)性分析結(jié)果,得出如下結(jié)論:(一)學(xué)生對(duì)將SSI運(yùn)用于小學(xué)科學(xué)課堂持積極態(tài)度。(二)將SSI運(yùn)用于小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課堂是可行的。(三)SSI運(yùn)用于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有助于增進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣幫助學(xué)生樹立科學(xué)與生活對(duì)接意識(shí)。最后,筆者總結(jié)了研究中的一些收獲和不足,并提出了對(duì)未來(lái)研究的展望,以期對(duì)SSI教學(xué)以及中小學(xué)科學(xué)教育的研究有所幫助。
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2712829