【摘要】：班級管理是班級工作的重要組成部分,是一項(xiàng)艱巨而意義十分重大的工作,也是一項(xiàng)塑造人的偉大工程。有效的班級管理是班級教育活動(dòng)順利開展以及班級目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的保障。隨著激勵(lì)理論的不斷強(qiáng)化,將現(xiàn)代管理科學(xué)理論和方法引入班級管理,為班級工作的開展提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ),這也是形勢發(fā)展的必然要求。運(yùn)用并發(fā)揮好激勵(lì)機(jī)制在班級管理中的作用,將會(huì)對班級管理產(chǎn)生事半功倍的效果,為實(shí)現(xiàn)班級的教育教學(xué)目標(biāo)更好地服務(wù)。論文運(yùn)用文獻(xiàn)法對國內(nèi)外激勵(lì)理論在小學(xué)高年級班級管理中的應(yīng)用的研究進(jìn)行了梳理總結(jié),界定了相關(guān)的核心概念;采用訪談法以及案例分析法對我國小學(xué)高年級班級中激勵(lì)理論的認(rèn)識與應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與研究;在激勵(lì)理論的基礎(chǔ)上提出了小學(xué)高年級(指5-6年級)班級管理中激勵(lì)理論的運(yùn)用策略。論文具體內(nèi)容分為五部分:第一部分:緒論。對問題的提出和研究意義進(jìn)行了闡述,對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,界定了核心概念并對容易混淆的概念進(jìn)行了辨析。第二部分:主要論述了需要層次理論、ERG理論、雙因素理論、成就動(dòng)機(jī)理論、期望理論與管理以及歸因理論對小學(xué)高年級班級管理的啟示,為現(xiàn)代管理科學(xué)理論和方法的引入在班級管理工作的開展尋找理論基礎(chǔ)。第三部分:根據(jù)小學(xué)高年級班級激勵(lì)管理的目標(biāo)追求,運(yùn)用訪談法對部分教師進(jìn)行了深度專訪,對小學(xué)高年級班主任對班級管理的認(rèn)識現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第四部分:根據(jù)小學(xué)高年級班主任對班級管理的認(rèn)識現(xiàn)狀,探索優(yōu)秀班主任對小學(xué)高年級班級管理中激勵(lì)理論的運(yùn)用策略,主要有:目標(biāo)激勵(lì)、自我評價(jià)激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、民主參與激勵(lì)。第五部分:重點(diǎn)分析了激勵(lì)理論在小學(xué)高年級班級管理中的運(yùn)用的典型案例。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2580232