【摘要】：氣質(zhì)是人的個性特征,具有遺傳性。但是,也會隨著外界環(huán)境、教育及培養(yǎng)過程等改變,具有可塑性。每種氣質(zhì)類型中均有積極因素和消極因素。小學生是一個正在茁壯成長的群體,在后天的學習培養(yǎng)過程中,潛移默化地將氣質(zhì)中的消極因素變?yōu)榉e極因素。通過研究發(fā)現(xiàn),不同氣質(zhì)類型的小學生參與課外體育活動的形式也是不同的。積極參與課外體育活動能夠有效的提高學生體質(zhì)。為了探討氣質(zhì)類型與參與課外體育活動之間的關系,本研究以大連市小學四至六年級男女生作為調(diào)查對象,隨機抽取男生238名,女生222名,采用陳會昌的《氣質(zhì)類型調(diào)查量表》對小學生的氣質(zhì)類型進行了歸類,并對不同類型小學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀進行了分析,研究結(jié)果如下:1小學生喜歡參與課外體育活動占總體的76.5%,其中男女生分別占83.7%和68.9%;認為參與課外體育活動重要的小學生占90.2%,其中男女生分別占90.7%和89.6%,男生比女生高1.1%。2小學生參與課外體育活動動機豐富,男女生在主要動機排序方面沒有明顯差異,多數(shù)學生以增強體質(zhì)和興趣愛好等為主要動機;參與課外體育活動項目廣泛,均以跑步居多,男女生分別占61.3%和70.3%;小學生參與活動地點是學校操場的占57.6%;63.9%的小學生參與形式是結(jié)伴活動。3課外體育活動在30分鐘以上的學生占87.2%,男女生分別占89.9%和84.2%;45.7%的學生活動頻率是每周3次以上,男女生分別占50.8%和40.1%;活動強度在中等以上強度的學生占76.3%,男女生分別占77.7%和74.8%。4在小學生氣質(zhì)類型分布中,“粘液質(zhì)”和“多血質(zhì)”的學生比例最大,分別占25.4%和19.3%;“膽汁-粘液-抑郁質(zhì)”和“粘液-抑郁質(zhì)”的學生比例最小,分別占2.4%和2.2%。在男生中,“多血-粘液質(zhì)”的學生每次參與課外體育活動時間在30分鐘以上,每周參與次數(shù)在3次以上,而且每次活動強度都在中上強度的學生均高于其他三種氣質(zhì)類型;在女生中,“膽汁-多血-粘液質(zhì)”的學生每次參與課外體育活動時間在30分鐘以上,每周參與次數(shù)在3次以上的比例均高于其他三種氣質(zhì)類型,但活動強度在中上強度的比例沒有多血質(zhì)和多血-粘液質(zhì)女生比例高。5在活動項目的選擇上,男生中“粘液質(zhì)”和“多血質(zhì)”的學生大部分除了選擇跑步和跳繩外,還會選擇對體能要求較高的,需要一定運動技能的項目的足球;“多血-粘液質(zhì)”大部分學生除了足球、跑步、跳繩外,還會選擇隔網(wǎng)對抗性的羽毛球;“膽汁-多血-粘液質(zhì)”的學生大部分會選擇足球和跑步。女生中“粘液質(zhì)”大部分學生選擇運動強度較小、不需要很高的運動技能的跳繩和跑步;“膽汁-多血-粘液質(zhì)”大部分學生既選擇運動強度較小的跑步、跳繩、踢毽子,也會選擇隔網(wǎng)對抗性,要求一定運動技術(shù)的羽毛球;“多血質(zhì)”、“多血-粘液質(zhì)”大部分學生既選擇運動強度較小的跑步、跳繩,同時也會選擇隔網(wǎng)對抗性羽毛球以及展現(xiàn)形體美的游泳。小學生由于性別、氣質(zhì)類型的差異,在對待體育上也不盡相同。因此,在開展小學生體育課和課外體育活動項目的同時,要注重小學生性別及氣質(zhì)的差異,做到因材施教,根據(jù)其氣質(zhì)類型的特征選擇適合的體育項目融入到課堂及校本課中。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.8

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