【摘要】：作為一種有益于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)題類型——數(shù)學(xué)開放題自20世紀80年代初引進中國以來就受到了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。從三十多年的整體成效看,小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)理論提煉仍較為薄弱,教學(xué)實踐范圍較為狹窄,急需破解小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的定位包括價值定位、概念定位、課程定位)和習(xí)題自主研發(fā)路徑及校本實踐模型等現(xiàn)實問題。

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本文編號：2564872