【摘要】：隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的推進(jìn),人們的道德觀點(diǎn)、行為方式都發(fā)生了很大變化,在工作生活中更加注重個(gè)人利益,習(xí)慣用商品價(jià)值衡量個(gè)人價(jià)值,用收入的多少權(quán)衡個(gè)人價(jià)值的高低。這些現(xiàn)象,讓收入偏低的小學(xué)教師在與其他行業(yè)對比中,產(chǎn)生了極大的反差感,心理出現(xiàn)失衡。特別是一些“80后”小學(xué)教師,他們大多是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),生活條件相對比較優(yōu)越,受拜金主義、享樂主義的影響,在工作中出現(xiàn)道德困惑。其中部分“80后”教師將等量交換原則運(yùn)用到工作中,實(shí)際工作缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人精神,缺乏責(zé)任感,不能很好地做到為人師表。這些問題的存在,將直接影響對小學(xué)生的成長教育。因此,增強(qiáng)“80后”小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)刻不容緩。本文運(yùn)用問卷調(diào)查等方式,自擬教師職業(yè)道德調(diào)查問卷,從四個(gè)維度對“80后”小學(xué)教師職業(yè)道德狀況開展調(diào)查,指出其存在的問題,并從社會環(huán)境、學(xué)校管理、教師自身三方面,分析了問題產(chǎn)生的具體原因,并提出了相應(yīng)的解決對策。從社會層面,要發(fā)揮社會導(dǎo)向功能,凈化社會環(huán)境,發(fā)揮新聞媒體輿論作用,健全教師職業(yè)道德相關(guān)法律法規(guī),建立健全社會監(jiān)督機(jī)制;從學(xué)校層面,要強(qiáng)化學(xué)校管理的服務(wù)功能,引導(dǎo)“80后”小學(xué)教師樹立先進(jìn)的職業(yè)道德理念,營造良好的教師職業(yè)道德氛圍,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師工作環(huán)境,創(chuàng)新教師職業(yè)道德培養(yǎng)模式,更新教師考核評價(jià)機(jī)制;從個(gè)人層面,要提升“80后”小學(xué)教師個(gè)人素質(zhì),豐實(shí)教師自身職業(yè)道德素養(yǎng),提升道德辨別能力,掌握調(diào)節(jié)自身不良情緒的方法,提高自覺抵御不良風(fēng)氣的能力。但愿這些建議能對“80后”小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),起到有效的推進(jìn)作用。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董樹梅;和學(xué)新;王文娟;張揚(yáng)天;;教師尊重學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查與思考——基于學(xué)生的問卷調(diào)查[J];上海教育科研;2014年02期

2 林崇德;;基于中華民族文化的師德觀[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2014年01期

3 馬海蓮;;讓每一位教師都成為最好的教師[J];北京教育(普教版);2014年01期

4 邵婷;朱旭東;;評述我國教師形象研究發(fā)展趨向[J];當(dāng)代教師教育;2013年03期

5 李明遠(yuǎn);;構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本法則[J];北京教育(普教);2012年10期

6 吳文華;;人民教師師德規(guī)范的基本內(nèi)容和要求[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2012年05期

7 歐陽華海;;新形勢下中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)初探[J];成才之路;2012年10期

8 汪耀;;教學(xué)文化影響師德養(yǎng)成的心理機(jī)制探尋[J];上海教育科研;2012年01期

9 張曉蕊;;蘇霍姆林斯基的師德觀及其啟示探析[J];學(xué)術(shù)探索;2011年05期

10 蔡軍;;論師德評價(jià)中應(yīng)厘清的幾個(gè)基本關(guān)系[J];教育探索;2011年05期

，

本文編號：2536248