【摘要】：隨著時代的發(fā)展,合作的地位與作用變得越來越重要,合作學(xué)習(xí)也隨之走進(jìn)教育教學(xué)研究者的視線,成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑,從而促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的現(xiàn)代教學(xué)模式得以實(shí)現(xiàn)。同時,在語文教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)對于新課改下教學(xué)模式的設(shè)計與探討,具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義,有助于素質(zhì)教育的真正落實(shí)。為此,本文結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合指導(dǎo)教師豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和筆者3個多月在一線教學(xué)的行動研究,嘗試分析小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與問題,從而設(shè)計出在小學(xué)語文課堂上應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的一套方案,力圖為教師們提供一種開展合作學(xué)習(xí)的思路。筆者以沈陽市z小學(xué)四年級某班的全體學(xué)生為研究對象展開行動,首先調(diào)查分析了小學(xué)四年級學(xué)生語文合作學(xué)習(xí)的情況和主要影響因素,之后在此基礎(chǔ)上完成小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,最后應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,設(shè)計開發(fā)了共四課時的小學(xué)語文課程,并親身實(shí)踐。在這一過程中,筆者針對發(fā)現(xiàn)的問題,及時對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行完善,最終檢測行動結(jié)果,證實(shí)了合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂應(yīng)用的可行性和有效性,并總結(jié)了小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)順利開展需要具備的條件,形成了小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)應(yīng)用方案,為今后進(jìn)一步的研究提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2536071