【摘要】：私塾在中國傳統(tǒng)教育中的地位舉足輕重,但隨著近代化的發(fā)展,私塾開始面臨一系列的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑,私塾改造由此拉開帷幕。20世紀(jì)上半葉,在新學(xué)不斷發(fā)展的同時(shí),江蘇地區(qū)的私塾教育雖失去了曾經(jīng)的主流地位,但始終存在。這一時(shí)期,江蘇為實(shí)現(xiàn)私塾教育的改造,自下而上地頒布了一系列政策、法規(guī),采取多種有效措施,完成了傳統(tǒng)教育向新式教育的遞嬗,從而適應(yīng)了近代教育的轉(zhuǎn)型。本文以20世紀(jì)上半葉江蘇私塾教育改造政策作為研究對象,采用歷史法、比較法、文獻(xiàn)法等,揭示了不同時(shí)間段江蘇私塾教育改造政策出臺的背景,內(nèi)容及舉措,以及政策頒布后的實(shí)施成效及原因探析。全文分為五個(gè)部分:緒論主要介紹選題的緣起、相關(guān)概念界定、國內(nèi)研究現(xiàn)狀及研究方法等。第一章主要闡述了 1904年— 1929年間,由于新式學(xué)堂的涌現(xiàn),私塾弊端的暴露及有識之士的呼吁,江蘇私塾教育改造政策開始頒布。通過設(shè)立私塾改良會,規(guī)范設(shè)塾條件及塾師資格等舉措,配合政策的初步推行。但頒布的改造政策的廣度和深度都較為有限,私塾教育仍舊盛行,牽制著新式小學(xué)堂的發(fā)展。由于民眾仍偏向選擇私塾教育,還沒有完全接受新式學(xué)堂,且塾師并不愿趨向新式學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容及方法,多敷衍塞責(zé)。于是,政策頒布后出現(xiàn)了傳統(tǒng)私塾與新式學(xué)堂博弈抗衡的局面。第二章主要闡述了 1930—1936年間,由于義務(wù)教育的亟需,教育經(jīng)費(fèi)的短缺及合格師資的匱乏,江蘇私塾教育改造政策紛紛頒布。通過詳細(xì)規(guī)范設(shè)塾要求,檢定并嘉獎塾師及設(shè)立私塾宣傳周等舉措,配合政策的全面推行。雖取得了一定的成效,但農(nóng)村地區(qū)的私塾依舊牢不可破。初等小學(xué)較高的學(xué)費(fèi)比起私塾靈活多樣的收費(fèi)方式,令不少民眾望而卻步。政府經(jīng)費(fèi)投入不足,使改造無法順利落實(shí),且承諾私塾或塾師的獎勵也無法兌現(xiàn)。于是,政策頒布后出現(xiàn)了傳統(tǒng)私塾與初等小學(xué)二元對立的局面。第三章主要闡述了 1937—1948年間,由于社會環(huán)境的動蕩,公立學(xué)校的凋敝及私塾教育的反彈,江蘇私塾教育改造政策進(jìn)一步頒布。通過試驗(yàn)學(xué)生成績,加強(qiáng)私塾管理,舉行私塾會考,輔導(dǎo)改進(jìn)私塾等舉措,配合政策在戰(zhàn)時(shí)的推行。這一時(shí)期,一大批私塾經(jīng)考查合格后改為私立小學(xué)。民眾觀念逐漸更新,認(rèn)識到了新式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。且近40年來的私塾改造政策在不斷更新、優(yōu)化,因此,政策積聚的力量也不容小覷。于是,政策頒布后出現(xiàn)了私塾與私立小學(xué)內(nèi)部轉(zhuǎn)換的局面。第四章主要闡述了 20世紀(jì)上半葉江蘇私塾教育改造政策的特點(diǎn)及價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G629.299

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本文編號：2526802