【摘要】：目前,數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)很多,形式上不僅有常見(jiàn)的聽(tīng)課、評(píng)課,還有多樣的校本研究、課題研究。這些教研活動(dòng)在一定程度上優(yōu)化和提高了教師的教學(xué)水平與教學(xué)技能,豐富了數(shù)學(xué)課堂。但活動(dòng)多了,不免就有老師對(duì)教研多動(dòng)多是應(yīng)付,沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),教研與教學(xué)的結(jié)合不夠緊密甚至脫離,沒(méi)有起到教研活動(dòng)應(yīng)有的效果。教研活動(dòng)一定要立足課堂,從課堂、從學(xué)生、從教師實(shí)際出發(fā)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教研工作。
[Abstract]:At present, there are many teaching and research activities in mathematics. In form, there are not only common classes, but also a variety of school-based research and subject research. To a certain extent, these teaching and research activities optimize and improve teachers' teaching level and teaching skills, and enrich the mathematics classroom. However, with more activities, there are teachers who are more active in teaching and research, and do not proceed from the reality of the students. The combination of teaching and research is not close enough or even detached from each other, and does not play the due effect of teaching and research activities. Teaching and research activities must be based on the classroom, from the students, from the reality of teachers to optimize the teaching and research of junior middle school mathematics.
【作者單位】： 寧夏固原市原州區(qū)第六小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2509354