【摘要】：正為了切實提高教師的課堂教學水平,我校通過為開展多種形式的主題教研活動,發(fā)現(xiàn)教師的教學薄弱處,多種渠道幫助教師改進教學,不僅有效解決了常規(guī)教研活動中容易出現(xiàn)的話題散、研究淺、效果微等問題,而且有針對性地"補齊"了教師在教學中的短板,提高了課堂實效。一、從教學薄弱處"圈定"主題1.在常規(guī)聽課中發(fā)現(xiàn)教師教學短板比如:我們在聽語文課的過程中,發(fā)現(xiàn)教師在"識字教學"中存在課時劃分隨意、識字教學效率低下等問題;在聽數(shù)學課時,發(fā)現(xiàn)教師在"計算教學"中,對算理
[Abstract]:In order to improve teachers' classroom teaching level, our school finds that teachers' teaching is weak and helps teachers to improve teaching by carrying out various forms of thematic teaching and research activities, which not only effectively solves the problems of scattered topics, shallow research and little effect in conventional teaching and research activities, but also "complements" teachers' shortcomings in teaching and improves classroom effectiveness. First, "delineate" the theme from the weak point of teaching. In the routine listening class, we find that teachers' teaching is short, for example, in the process of listening to Chinese class, we find that teachers have some problems in "literacy teaching", such as random division of class hours and low efficiency of literacy teaching; in listening to mathematics class, we find that teachers in "computational teaching" have problems in arithmetic teaching.
【作者單位】： 吉林省松原市寧江區(qū)長寧小學;
【分類號】：G627.2

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本文編號：2509234