【摘要】：基于一位職前小學英語教師的實習日記,探究實習對職前教師自我概念形成與發(fā)展的意義,實習日記與教師心理自我、專業(yè)自我、社會自我和職業(yè)自我的互動關(guān)系,以及職前教師在反思過程中存在的問題。結(jié)果顯示:以實習日記為載體,職前教師通過與周圍環(huán)境、重要他人和關(guān)鍵事件的經(jīng)驗與反思形成了積極自我概念,從而獲得個人專業(yè)成長。實習日記存在問題包括缺乏理論聯(lián)系、缺乏行動計劃和缺乏追問意識等。
[Abstract]:Based on the internship diary of a pre-service primary school English teacher, this paper probes into the significance of practice to the formation and development of pre-service teachers' self-concept, and the interactive relationship between internship diary and teachers' psychological self, professional self, social self and professional self. And the problems existing in the process of reflection of pre-service teachers. The results show that with the internship diary as the carrier, the pre-service teachers form a positive self-concept through the experience and reflection of the surrounding environment, important others and key events, so as to obtain personal professional growth. The problems of internship diary include lack of theoretical connection, lack of action plan and lack of inquiry consciousness.
【作者單位】： 金華教育學院;中小學英語教師發(fā)展研究所;
【分類號】：G625.1

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