【摘要】：音樂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是音樂課堂教學(xué)的重要途徑和手段,因此,深受廣大音樂教師青睞。但目前,在音樂課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中,存在諸多問題,沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),課堂氛圍不夠輕松等問題,所創(chuàng)設(shè)的情境沒有充分發(fā)揮作用。本研究就是從解決上述問題入手,通過對小學(xué)唱歌教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的課堂觀察,分析其影響因素,并嘗試對其進(jìn)行理想構(gòu)建,以期使教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更加合理有效。本研究主要分三個部分:第一部分為理論研究,主要交代了研究背景、要研究的主要問題、研究的意義和方法、小學(xué)音樂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵和價值等;第二部分為現(xiàn)狀研究(實(shí)然研究),主要運(yùn)用觀察法和文獻(xiàn)法,借助課堂觀察量表,對小學(xué)唱歌綜合課課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了觀察、分析,全面掌握了小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)勢與不足,并詳細(xì)分析了導(dǎo)致現(xiàn)狀的影響因素;第三部分為建構(gòu)研究(應(yīng)然研究),結(jié)合教學(xué)課例評析,以現(xiàn)狀研究的結(jié)果為依據(jù),為其提出可行性建議。
[Abstract]:The creation of music teaching situation is an important way and means of music classroom teaching, so it is favored by the majority of music teachers. However, at present, in the process of creating music classroom teaching situation, there are many problems, such as the expected goal is not achieved, the classroom atmosphere is not easy enough, and the created situation does not play a full role. The purpose of this study is to solve the above problems, through the classroom observation of the creation of singing teaching situation in primary school, analyze its influencing factors, and try to construct it ideally, in order to make the creation of teaching situation more reasonable and effective. This study is divided into three parts: the first part is the theoretical research, which mainly explains the research background, the main problems to be studied, the significance and method of the study, the connotation and value of the creation of music teaching situation in primary school, and so on. The second part is the present situation research (actual research), mainly uses the observation method and the literature method, with the help of the classroom observation scale, has carried on the observation, the analysis to the primary school singing comprehensive course classroom teaching situation creation, This paper comprehensively grasps the advantages and disadvantages of creating the teaching situation of singing comprehensive course in primary school, and analyzes in detail the influencing factors leading to the present situation. The third part is the construction research (should be studied), combined with the evaluation of teaching examples, based on the results of the current study, put forward feasible suggestions for it.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.71

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳永光;;在生物科應(yīng)用綜合課的幾點(diǎn)體會[J];生物學(xué)通報;1953年09期

2 H.A.葉爾莫拉耶娃,陳旭晟;蘇聯(lián)普通中學(xué)高年級綜合課的遠(yuǎn)景方案[J];課程.教材.教法;1989年10期

3 倪紅;;輪輻形綜合課設(shè)計方案[J];外國中小學(xué)教育;1992年02期

4 顧萬春;孟曉東;;應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)綜合課的建設(shè)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;1993年03期

5 林秋桂;定期給幼兒上音樂綜合課[J];幼兒教育;1985年11期

6 李世瓊;要正確認(rèn)識綜合課[J];幼兒教育;1987年Z2期

7 彭愛國;周卓;;從事實(shí)中探求聯(lián)系——小學(xué)綜合課教學(xué)課例[J];湖南教育;1991年12期

8 劉睿智;段曉剛;;方興未艾的美國大學(xué)綜合課的建設(shè)和改革[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年05期

9 鄭和鈞,馮周卓;小學(xué)綜合課與學(xué)生素質(zhì)協(xié)同發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[J];教育研究;1994年05期

10 周琦;;常態(tài)教學(xué)背景下音樂綜合課的探索與實(shí)踐(下)[J];中國音樂教育;2014年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 魏偉;;試論“游戲”在對外漢語綜合課課堂教學(xué)中的運(yùn)用——以黃立高級綜合課和個人菲律賓華裔青少年漢語綜合課為例[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

2 徐威;;對外漢語中級綜合課教材選詞填空練習(xí)的考察與分析——以四部中級綜合課教材為例[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

3 丁春雨;;淺談物理教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[A];中國重汽科協(xié)獲獎學(xué)術(shù)論文選編（2002-2003）[C];2004年

4 周勝鎮(zhèn);;物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法淺析[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

5 諸潔茹;;情境創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)中的誤區(qū)和思考[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

6 祖艷紅;;情境創(chuàng)設(shè)在繪本教學(xué)中運(yùn)用策略[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

7 吳建超;;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)初探[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

8 余慧;;如何提高數(shù)學(xué)課情境創(chuàng)設(shè)的有效性[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

9 羅朝丹;;淺論在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

10 宗媛;;花一點(diǎn)小心思,多一些大收獲!——淺談情境創(chuàng)設(shè)在美術(shù)教學(xué)中的作用[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（美術(shù)專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 李倫娥;21世紀(jì)：誰來教綜合課？[N];中國教育報;2000年

2 朱振岳 韓潁;浙江中小學(xué)普開綜合課[N];中國教育報;2000年

3 本報記者　李建平　趙小雅;綜合之路：理想在探索途中[N];中國教育報;2002年

4 記者 鄧步來;要考專業(yè)課了[N];重慶日報;2000年

5 本報記者 翟晉玉;綜合課的新突破[N];中國教育資訊報;2002年

6 常州市新北區(qū)安家中心小學(xué) 范麗;情境創(chuàng)設(shè)要輕形式重實(shí)效[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

7 商水縣教育體育局 袁幸美;情境交融 美在其中[N];周口日報;2007年

8 徐萍;科學(xué)創(chuàng)設(shè)情境 構(gòu)建和諧課堂[N];六盤水日報;2008年

9 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王利妹;淺談情境的創(chuàng)設(shè)在音樂教學(xué)中的幾點(diǎn)作用[N];學(xué)知報;2010年

10 平邑四小 崔萍;創(chuàng)設(shè)有效情境,愛你卻不容易[N];學(xué)知報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 黃菊;現(xiàn)代思想政治教育情境場構(gòu)建研究[D];華中師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉思彤;小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的課堂觀察研究[D];東北師范大學(xué);2017年

2 楊志迪;泰國北欖坡府公立公民學(xué)校（小學(xué)華校）五年級綜合課教學(xué)設(shè)計[D];河北師范大學(xué);2015年

3 劉東南;對外漢語中級綜合課教學(xué)中詞匯聯(lián)想策略應(yīng)用問題研究[D];渤海大學(xué);2015年

4 姜藝琳;渤海大學(xué)韓國分院預(yù)科班漢語綜合課教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

5 庹夢琦;對外漢語初級綜合課《吃葡萄》教學(xué)案例分析[D];華中師范大學(xué);2015年

6 何夢雅;初級流語綜合課《誰發(fā)明了筷子》教學(xué)設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2015年

7 徐德梅;初級漢語綜合課課文教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

8 梁冰冰;泰國中學(xué)生漢語綜合課主題式教學(xué)模式研究[D];蘇州大學(xué);2015年

9 陳皇寶珠（TRAN HOANG BAO CHAU）;越南中級漢語綜合課語法教學(xué)模式個案研究[D];中央民族大學(xué);2015年

10 楊楠;莫斯科國立語言大學(xué)初級漢語綜合課教學(xué)案例分析[D];北京外國語大學(xué);2015年

，

本文編號：2496358