【摘要】：正在多年的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)較為奇怪的現(xiàn)象:在分別進(jìn)行"稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題"與"稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題"教學(xué)時(shí),學(xué)生學(xué)得很好,一旦進(jìn)行綜合性練習(xí),則會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生不知應(yīng)該用乘法還是除法計(jì)算,即使現(xiàn)行的蘇教版教材中,要求學(xué)生用方程解決分?jǐn)?shù)除法問題,但仍有一部分學(xué)生無法正確判斷用何種方法。在和學(xué)生溝通時(shí),學(xué)生回答:"老師,在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí),比如乘法實(shí)際問題,
[Abstract]:In the sixth grade mathematics teaching for many years, the author found a strange phenomenon: students learn very well in the teaching of "slightly more complex practical problems of fraction multiplication" and "slightly more complex practical problems of score division", respectively. Once a comprehensive exercise is carried out, a considerable number of students do not know whether to use multiplication or division to calculate, even if the current Soviet version of the textbook requires students to use equations to solve the problem of score division. However, there are still some students who are unable to correctly judge what method to use. When communicating with the students, the students replied, "teacher, when learning these contents, such as multiplication practical questions,
【作者單位】： 江蘇建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū);
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2496010