【摘要】：本研究選取山東省濟南市歷城區(qū)西營鎮(zhèn)某農(nóng)村微型小學(xué)作為研究對象,通過訪談發(fā)現(xiàn),該校的教師團隊建設(shè)存在著顯著問題。鑒于此,為了優(yōu)化農(nóng)村教師團隊的現(xiàn)狀,促進教師資源的整合,須深入分析存在問題的原因,改革教師評價機制,創(chuàng)新校本教研形式,強化對教師團隊的管理,積極與高校合作,從而提高農(nóng)村微型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:In this study, a rural micro-primary school in Xiying Town, Licheng District, Jinan City, Shandong Province was selected as the research object. Through interviews, it is found that there are significant problems in the construction of the teacher team in this school. In view of this, in order to optimize the present situation of rural teacher team and promote the integration of teacher resources, it is necessary to deeply analyze the causes of the existing problems, reform the teacher evaluation mechanism, innovate the form of school-based teaching and research, and strengthen the management of teacher team. Actively cooperate with colleges and universities to improve the teaching quality of rural micro-schools.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;
【分類號】：G627.2

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【共引文獻】

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本文編號：2492002