【摘要】：小學(xué)女性教師比例不斷上升,已經(jīng)成為小學(xué)教育的主力軍,但是其專業(yè)發(fā)展水平卻普遍低于男教師。小學(xué)女性教師的專業(yè)發(fā)展遭遇自主發(fā)展意識(shí)差、明顯緩滯期、發(fā)展時(shí)間受限、職位上升遭遇玻璃天花板等瓶頸。從社會(huì)性別理論視角分析,阻礙小學(xué)女性教師專業(yè)發(fā)展的因素主要有社會(huì)性別文化和生理性別影響、角色沖突、教育公共政策性別意識(shí)缺失、個(gè)人職業(yè)困惑等。
[Abstract]:The proportion of female teachers in primary schools is rising, which has become the main force of primary education, but its professional development level is generally lower than that of male teachers. The professional development of primary school female teachers suffers from poor consciousness of independent development, obvious slow period, limited development time, glass ceiling and other bottlenecks. From the perspective of gender theory, the main factors hindering the professional development of female teachers in primary schools are gender culture and physiological gender influence, role conflict, lack of gender awareness in education public policy, personal professional confusion and so on.
【作者單位】： 黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2491943