【摘要】：課堂教學改革是教學改革中最根本的問題,當前邊疆多民族地區(qū)農(nóng)村小學《品德與社會》課堂教學現(xiàn)狀遇到的最大難題是課堂教學效率低下。因此,邊疆多民族地區(qū)農(nóng)村小學《品德與社會》課教學改革的關(guān)鍵在課堂,教學改革從實施這一層面講,必須努力提高《品德與社會》課堂教學的效率,對其課堂教學實效性進行研究以利于教學改革的順利實施,切實提高學校德育工作的有效性,提高學生的道德判斷和行為選擇能力,培養(yǎng)學生積極適應社會、積極參與社會的能力。本文以臨滄市臨翔區(qū)為例,對該地區(qū)八所農(nóng)村小學的《品德與社會》課堂教學實效性進行了調(diào)查、分析和整理。力求通過本篇論文,認真反思與分析臨滄市臨翔區(qū)農(nóng)村小學《品德與社會》課堂教學中存在的問題,對著力提高《品德與社會》課堂教學實效性提出一些自己的心得和見解。論文共由五部分構(gòu)成:“導論”部分主要介紹研究的背景、目的和意義,對前人的研究進行了綜述,概念的界定,介紹研究方法和論文的創(chuàng)新與不足之處。第一章介紹了邊疆多民族地區(qū)農(nóng)村小學《品德與社會》課程的教學概況,包括師生的狀況及教學現(xiàn)狀,對《品德與社會》的教學過程及教學方法、模式也作了簡單闡述。第二章分析了邊疆多民族地區(qū)農(nóng)村《品德與社會》課堂教學中存在的問題,從師生兩個方面展開分析。第三章主要探討邊疆多民族地區(qū)農(nóng)村《品德與社會》課堂教學問題的成因,對教師教學方面的原因作了重點探討。第四章依據(jù)前面的分析與探討提出了提高疆多民族地區(qū)農(nóng)村《品德與社會》課堂教學實效性的策略。
[Abstract]:Classroom teaching reform is the most fundamental problem in teaching reform. At present, the biggest problem of classroom teaching in rural primary schools in frontier and multi-ethnic areas is the low efficiency of classroom teaching. Therefore, the key to the teaching reform of moral character and Society in rural primary schools in frontier and multi-ethnic areas lies in the classroom. From the point of view of its implementation, efforts must be made to improve the efficiency of classroom teaching of morality and Society. The effectiveness of classroom teaching is studied in order to facilitate the smooth implementation of teaching reform, to improve the effectiveness of moral education in schools, to improve students' moral judgment and behavior choice ability, and to train students to adapt actively to the society. The ability to participate actively in society. Taking Linxiang District of Lincang City as an example, this paper investigates, analyzes and arranges the effectiveness of classroom teaching of moral character and Society in eight rural primary schools in this area. Through this paper, this paper seriously reflects on and analyzes the problems existing in the classroom teaching of moral character and Society in Rural Primary Schools in Linxiang District of Lincang City, and puts forward some ideas and opinions on how to improve the effectiveness of moral character and Society classroom teaching. The paper consists of five parts: the introduction mainly introduces the background, purpose and significance of the study, summarizes the previous studies, defines the concept, introduces the research methods and the innovation and shortcomings of the paper. The first chapter introduces the teaching situation of moral character and Society course in rural primary schools in frontier and multi-ethnic areas, including the situation of teachers and students and the present situation of teaching, and also briefly expounds the teaching process, teaching method and mode of moral character and Society. The second chapter analyzes the problems existing in the classroom teaching of moral character and Society in the rural areas of frontier and multi-ethnic areas, and analyzes them from two aspects: teachers and students. The third chapter mainly discusses the causes of classroom teaching of moral character and Society in rural areas of frontier and multi-ethnic areas, and focuses on the causes of teachers' teaching. Based on the previous analysis and discussion, the fourth chapter puts forward the strategies to improve the effectiveness of classroom teaching in rural moral and social areas in Xinjiang.
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.15

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本文編號：2485420