【摘要】：研究不同歷史時(shí)期的教科書(shū)對(duì)于我國(guó)教科書(shū)建設(shè)和課程改革有著重要的意義,不同教育思想則對(duì)教科書(shū)編寫(xiě)的理念、內(nèi)容、形式等會(huì)有所不同。小學(xué)數(shù)學(xué)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,有著重要的學(xué)科地位。而民國(guó)時(shí)期是中國(guó)教育近代化的轉(zhuǎn)型時(shí)期,小學(xué)算術(shù)教科書(shū)的近代化是民國(guó)教育近代化甚至中國(guó)教育近代化的重要組成部分。而在新課程改革的背景下,民國(guó)數(shù)學(xué)教科書(shū)是當(dāng)時(shí)社會(huì)改革的重要突破口。通過(guò)研究民國(guó)時(shí)期教科書(shū)的教育思想,找到我國(guó)教科書(shū)編寫(xiě)的特點(diǎn)、教科書(shū)蘊(yùn)含的教育思想、這有助于進(jìn)一步深化教科書(shū)改革與新課程改革。選取俞子夷的《社會(huì)化的算術(shù)教科書(shū)》作為研究對(duì)象,其原因如下:首先,該書(shū)出版于1924年,距今差91年,但至今仍有許多研究者挖掘這套教科書(shū)的史料,試圖通過(guò)研究這套教科書(shū)了解俞子夷的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想;其次,在當(dāng)時(shí)教育研究者對(duì)這套教科書(shū)的評(píng)價(jià)很高。文章通過(guò)研究這套教科書(shū)的編寫(xiě)背景、教科書(shū)內(nèi)容設(shè)置等,試圖解決一個(gè)大問(wèn)題:俞子夷是如何把其小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想滲透到《社會(huì)化的算術(shù)教科書(shū)》中使其數(shù)學(xué)化、本土化、社會(huì)化的。將這個(gè)大問(wèn)題分解為以下三個(gè)問(wèn)題,分別是:俞子夷有什么獨(dú)特的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想?在《社會(huì)化的算術(shù)教科書(shū)》中如何體現(xiàn)其小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想?俞子夷的這些小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)內(nèi)容的編寫(xiě)和小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革有什么啟示?經(jīng)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn),俞子夷的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想是指人們對(duì)在小學(xué)階段領(lǐng)域的俞子夷的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí),具體表現(xiàn)為:小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐應(yīng)該以教育心理理論為基礎(chǔ);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法應(yīng)該兼顧藝術(shù)與科學(xué);小學(xué)算術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)觀;小學(xué)算術(shù)內(nèi)容素材選取應(yīng)注重社會(huì)化。在俞子夷的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想研究分析基礎(chǔ)上分析本套教科書(shū),發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn):第一,將問(wèn)題融于現(xiàn)實(shí)之中,體現(xiàn)社會(huì)化思想。這套教科書(shū)的每個(gè)內(nèi)容的題材都與學(xué)生的生活息息相關(guān),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,在生活中占據(jù)極其重要的位置。第二,本套教科書(shū)突出了學(xué)以致用的目的。掌握運(yùn)算法則及規(guī)律,并且延伸到實(shí)際社會(huì)生活當(dāng)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不僅能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本的理論,而且還能學(xué)以致用到實(shí)際社會(huì)生活中去。第三,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),接近生活實(shí)際的知識(shí)更使人容易理解和掌握,書(shū)中涉及的例子內(nèi)容豐富而形象,使學(xué)生容易把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體運(yùn)用到日常生活中。第四,每?jī)?cè)教科書(shū)各成一個(gè)系統(tǒng),編排注重螺旋上升的方式。本套教科書(shū)共分為八冊(cè),每?jī)?cè)教科書(shū)都各成一個(gè)系統(tǒng),主要采用螺旋上升的編排方式,這樣的編排方式順應(yīng)兒童的心理,體現(xiàn)了"以人為本"的理念。本套教科書(shū)由于社會(huì)化與實(shí)用性等特點(diǎn)使得它歷久不衰,其蘊(yùn)含的教育實(shí)踐以教育心理理論為基礎(chǔ)、教學(xué)法兼顧藝術(shù)與科學(xué)、算術(shù)教學(xué)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)觀、算術(shù)內(nèi)容素材選取應(yīng)注重社會(huì)化等數(shù)學(xué)教育思想更是值得我國(guó)學(xué)習(xí)。文章對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)和小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革給出以下意見(jiàn):對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)的建議:首先,教科書(shū)編排上應(yīng)站在兒童的角度編寫(xiě)教材;其次,教科書(shū)內(nèi)容要真實(shí)可信,注重實(shí)用性,符合兒童閱讀興趣;然后,教科書(shū)編寫(xiě)要有適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)性,注重啟發(fā)性教學(xué)和設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合;再次,教科書(shū)的編寫(xiě)適宜采取螺旋上升的編排方式;最后,教科書(shū)應(yīng)注重算術(shù)教授之經(jīng)濟(jì)觀,避免教育資源的浪費(fèi)。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的建議:第一,課程目標(biāo)應(yīng)該著眼于兒童現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;第二,課程觀念應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)解脫出來(lái);第三,課程內(nèi)容的范圍應(yīng)關(guān)注兒童的生活世界,注重社會(huì)化、生活化;第四,課程實(shí)施模式應(yīng)采用多樣化以適應(yīng)兒童發(fā)展的需要和體現(xiàn)師生的互動(dòng)民主;第五,課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該多元化。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2475700