發(fā)布時間：2019-05-12 10:25

【摘要】：作為學校體育文化建設的重要代表的學校體育運動會,已經成為了素質教育的一個重要表現(xiàn)形式。但是,在我國現(xiàn)行小學運動會的開展中普遍出現(xiàn)了異化現(xiàn)象,并不能深入貫徹“健康第一”的指導理念,忽視了學生的主體地位,不能面向學生設計和組織。為順應新時代下的素質教育,本著“健康第一”的指導思想,讓更多的學生參與到運動會的過程中,實現(xiàn)促進健身的目的,故提出了面向全體師生的“全員型”運動會理念,并以小學運動會的宗旨、目的、原則、項目設置、項目組織等為研究對象,運用文獻資料法、調查法和觀察法等方法,對“全員型”運動會的依據(jù)、基本理念、標準、項目設置和組織實施過程等方面進行設計。研究認為:1)我國多數(shù)小學中,現(xiàn)行的學校體育運動會呈現(xiàn)一種異化現(xiàn)象,即運動會忽視參加主體地位,參加主體范圍單一,項目設置較為單一枯燥,精英項目與集體項目的設置比例失調評獎機制比較單一化,出現(xiàn)了一種“少數(shù)人練,多數(shù)人看”的現(xiàn)象,這與我國學校體育工作的基本任務目標是相悖的。2)提出全員型運動會的基本理念,包括全員性、體育健身性、教育性、技能性、體驗性、競技性、復合性,從而依據(jù)這些基本理念創(chuàng)新運動會項目,豐富全員型運動會項目設置。3)依據(jù)淄博市張店區(qū)興學街小學的辦學規(guī)模,對方案中的創(chuàng)新項目進行實踐驗證,利用課余活動時間組織不同年級不同班級間的項目比賽,以驗證新項目的可行性。4)通過設計案例分析發(fā)現(xiàn),提高了學生們積極參與、努力練習技能的意識,也鍛煉了他們頑強的意志品質,具有一定的實踐價值。5)其中創(chuàng)新項目設計還存在一些問題,例如對器材的要求,設計環(huán)節(jié)考慮不全面,這些問題的出現(xiàn)卻影響了比賽的組織過程。6)要以全校運動會為指導,通過年級與班級選拔的逐層選拔,讓更多的學生參與的運動會中,達到全員參與的目的,進而為全員型運動會的組織實施提供實踐基礎。
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【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.8

【參考文獻】

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本文編號：2475313