【摘要】： 伴隨著新一輪課程改革的逐步實(shí)施,改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系,倡導(dǎo)互動(dòng)性的課堂教學(xué)已經(jīng)越來越受到教師們的廣泛重視。一方面,教育是發(fā)展人的活動(dòng),課堂教學(xué)作為教育的主要渠道,應(yīng)確立學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)觀,把學(xué)生主體性發(fā)展放在一切發(fā)展之首,這就必須讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來,互動(dòng)教學(xué)正是從滿足學(xué)生的主體需要出發(fā),使教學(xué)過程建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上,通過全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。另一方面,教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題,教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。英語作為一門外語在小學(xué)開設(shè)更有開展互動(dòng)教學(xué)的必要性。首先,英語的語言工具性決定了它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,必須在交往中才能習(xí)得。其次,由于年齡及心理上的特征,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)必須以鍛煉聽說能力為主,且在形式上與中學(xué)生和成人有所不同,教師必須用豐富的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們參與到教學(xué)中來,使他們敢于開口、樂于開口說英語。相對于單向式的傳統(tǒng)教學(xué),互動(dòng)教學(xué)可以在更大程度上讓學(xué)生在多維互動(dòng),合作共享的課堂中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功與喜悅。
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【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G623.31

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊晨;;展示教師風(fēng)采 打造互動(dòng)式英語課堂[J];新課程(中);2011年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李小琦;兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)與兒童審美心理相關(guān)性的研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 陳洪;高中英語課堂師生互動(dòng)研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2459570