【摘要】：為了積極響應(yīng)政府號(hào)召,科學(xué)打造校園足球文化,結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)特色,提高人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)健心益智功能的認(rèn)識(shí),研究探討中等強(qiáng)度的足球訓(xùn)練對(duì)執(zhí)行功能影響的問題,豐富運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生執(zhí)行功能發(fā)展影響的理論研究。研究選取開展校園足球特色課程的南京市某小學(xué)66名三到六年級(jí)的學(xué)生作為參與者,其中實(shí)驗(yàn)組33名小學(xué)生,除常規(guī)體育課程外,課余接受校園足球訓(xùn)練,對(duì)照組33名學(xué)生僅參加常規(guī)體育課課程。以執(zhí)行功能的3個(gè)維度:抑制控制、信息刷新(工作記憶)、任務(wù)轉(zhuǎn)換(認(rèn)知靈活性)作為指標(biāo),以足球運(yùn)動(dòng)課為干預(yù)手段,分別探究短時(shí)(45分鐘)和長期(12周)足球課鍛煉對(duì)小學(xué)生執(zhí)行功能的影響。通過心理測試軟件E-prime 2.0,采用flanker任務(wù)測量抑制控制功能,1-back任務(wù)測量刷新功能(工作記憶),more-odd shifting任務(wù)測量任務(wù)轉(zhuǎn)換功能(認(rèn)知靈活性)。利用配對(duì)樣本T檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析足球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生執(zhí)行功能的影響。通過對(duì)研究結(jié)果的分析與討論,一次性(45分鐘)中等強(qiáng)度的足球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生執(zhí)行功能的發(fā)展具有幫助,但是沒有達(dá)到顯著性效果,且不存在年級(jí)、性別影響。長期(12周)中等強(qiáng)度的足球訓(xùn)練相較于普通體育課對(duì)小學(xué)生執(zhí)行功能具有顯著的改善作用,且不會(huì)存在性別、年級(jí)等因素及其相互作用的影響。
[Abstract]:In order to respond positively to the government's call, to build the campus football culture, to combine the characteristics of the football sports, to improve the understanding of the function of the football's mental health and intelligence, to study the problem of the influence of the medium-strength football training on the implementation function, A theoretical study on the effect of rich sports on the function development of primary and middle school students. A total of 66 students from one primary school in Nanjing, including 33 primary and secondary school students in the experimental group, were selected as participants, and 33 students in the control group only attended the regular course of physical education. The three dimensions of the function are: inhibition control, information refreshing (working memory), task conversion (cognitive flexibility) as the index, and the influence of the exercise on the performance of the primary school students for short time (45 minutes) and long-term (12-week) football course. Through the psychological test software E-prime 2.0, the flannker task is used to measure the suppression control function, the 1-back task measures the refresh function (working memory), and the more-odd reporting task measures the task conversion function (cognitive flexibility). The effect of football training on the performance of primary school students was analyzed by using paired-sample T-test, independent-sample T-test and single-factor analysis of variance to process the experimental data. Through the analysis and discussion of the research results, the one-time (45-minute) moderate-intensity soccer training has the help to the development of the primary school students' performance, but there is no significant effect, and there is no grade and gender impact. The long-term (12-week) moderate-intensity soccer training has a significant improvement in the performance of primary school students compared with the general physical education, and there is no influence of gender, grade and other factors and their interaction.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2455979