【摘要】：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四大領(lǐng)域。“綜合與實踐”是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,它的發(fā)展體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程和教學(xué)改革的要求,它是新課改的亮點,也是新課改的難點。“綜合與實踐”不是在另外三個領(lǐng)域知識內(nèi)容外新增的領(lǐng)域,反而它是將它們的知識內(nèi)容有機聯(lián)系起來,以幫助學(xué)生調(diào)動已有的經(jīng)驗,運用所學(xué)的綜合知識,經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,去解決與日常生活密切相關(guān)的、具有一定挑戰(zhàn)性的綜合性問題,從而發(fā)展他們解決問題的能力,也加深了對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解,促進學(xué)生對數(shù)學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體。它的教學(xué)是以問題為載體,以學(xué)生的自主參與為主,它不是簡單的知識技能的傳授,它更注重實踐活動和綜合應(yīng)用,它既是一種學(xué)習(xí)活動,又是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。然而,在小學(xué)低年段的實際教學(xué)中課堂實施難組織,教學(xué)評價難執(zhí)行,書面考查難實現(xiàn),突顯不出對學(xué)生考試的幫助,所以一直不被學(xué)校和教師重視,無法真正實現(xiàn)學(xué)生實踐能力和綜合素養(yǎng)的提升。因此,本文對小學(xué)低年段數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析,并針對存在的問題和困難,從學(xué)校管理和教師教學(xué)兩方面提出了相應(yīng)的教學(xué)管理策略。最后,依據(jù)策略進行優(yōu)化的教學(xué)案例分析呈現(xiàn)在附錄中。
[Abstract]:The learning content of primary school mathematics includes four fields, namely, "number and algebra", "space and graphics", "statistics and probability" and "synthesis and practice". The "synthesis and practice" is an important part of primary school mathematics, and its development embodies the requirements of the mathematics curriculum and the teaching reform. It is the bright spot of the new curriculum reform. It is also the difficult point of the new curriculum reform. "synthesis and practice" is not an area that is added to the knowledge of the other three areas, but instead it organically links their knowledge content to help the students to mobilize the existing experience, to use the comprehensive knowledge they have learned, to experience the process of self-discovery and cooperation exchange, To solve the problems related to daily life, have some challenging and comprehensive problems, so as to develop their ability to solve problems, and also deepen the understanding of the contents of the "number and algebra", the "space and graphics" and the "statistics and probability", and promote the internal relations between the students in the contents of the mathematics. To strengthen the relation between mathematics and other subjects, mathematics and life is an important carrier to train the students' comprehensive quality. It is not only a kind of learning activity, but also the content of the mathematics curriculum. However, in the actual teaching of the low year of primary school, it is difficult to organize the classroom, the teaching evaluation is difficult to carry out, the written examination is difficult to implement, and the help of the student's test can not be realized, so it has not been paid much attention by the school and the teachers, and the improvement of the student's practical ability and comprehensive quality can not be realized. Therefore, this paper makes a survey and analysis of the current situation of the mathematics synthesis and practice teaching in the low-year elementary school of primary school, and puts forward the corresponding teaching management strategy from the aspects of the school management and the teacher's teaching in the light of the existing problems and difficulties. Finally, the teaching case analysis based on the strategy is presented in the appendix.
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

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本文編號：2447444