【摘要】：自古以來,藝術(shù)貫穿著整個社會的發(fā)展。其中,美術(shù)教育知識傳播的過程,是繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的過程。由于美術(shù)教育的特殊性,需要技巧技法的應用和學習,以此基礎上來升華受教育者的情感價值。而審美是情感價值的基礎,貫穿整個學習過程中,由此可見,具有審美意識和欣賞能力是美術(shù)教育的根本和出發(fā)點。如今,小學美術(shù)欣賞課越來越受到師生的重視,美術(shù)教師開始更多地專注欣賞課教學。因此,培養(yǎng)小學生的審美情感,提高小學生的藝術(shù)修養(yǎng),使他們自信的展示自我,感受生活,讓他們在歡愉的課堂中延伸到生活中感知美、欣賞美和表現(xiàn)美,也是小學美術(shù)教師共同努力的方向和追求的目標�？墒窃诂F(xiàn)在的小學美術(shù)課堂教學中,卻又存在著美術(shù)欣賞課教師不好教的現(xiàn)象和學生學不好的問題,這是一個現(xiàn)實存在,同時“欣賞·評述”學習領域的專題教學又無法避免。由此,筆者針對小學美術(shù)欣賞課的“教”與“學”進行理論和實踐上的研究探索。本文主要以尊重小學生的身心發(fā)展階段特點為前提,以理論聯(lián)系實踐為理念,以課程標準為指導,以“教”與“學”的關系為基礎,以現(xiàn)實的課堂為平臺,以小學高學段的學生作為研究對象開展研究。通過在小學美術(shù)教學工作實踐,將美術(shù)教材欣賞課內(nèi)容進行分析,總結(jié)教學現(xiàn)象反思,將教學成果分析,總結(jié)出與之相應的、適合的教學策略。最終通過研究達到以下目標:1、激發(fā)學生學習興趣,提高欣賞美的水平。2、尋求有效引導學生的策略,探索有效模式,形成風格并付諸于實踐,豐富小學美術(shù)欣賞課的教學方法,提高課堂教學效果。
[Abstract]:Since ancient times, art runs through the development of the whole society. Among them, the process of spreading knowledge of art education is the process of inheriting tradition and reforming and innovating. Because of the particularity of art education, the application and study of skills and techniques are needed to sublimate the emotional value of educatees. Aesthetics is the basis of emotional value and runs through the whole learning process. It can be seen that having aesthetic consciousness and appreciation ability is the fundamental and starting point of art education. Nowadays, art appreciation classes in primary schools are paid more and more attention by teachers and students. Therefore, to cultivate the aesthetic emotion of pupils, to improve their artistic accomplishment, to make them show themselves confidently, to feel life, and to let them feel beauty, appreciate beauty and express beauty in happy classroom. Also is the primary school art teacher joint effort direction and the goal which pursues. However, in the present art classroom teaching in primary schools, there is the phenomenon that the art appreciation teachers are not good at teaching and the students are not good at learning. This is a reality, and the special topic teaching in the field of appreciation and comment is unavoidable. Therefore, the author makes theoretical and practical research on the teaching and learning of art appreciation classes in primary schools. This paper is mainly based on respecting the characteristics of pupils' physical and mental development stage, combining theory with practice, taking curriculum standard as guidance, taking the relationship between "teaching" and "learning" as the foundation, and taking the realistic classroom as the platform. The study was carried out with the students of high school in primary school as the object of study. Through the practice of art teaching in primary school, this paper analyzes the contents of the appreciation course of art teaching materials, summarizes the reflection of teaching phenomena, analyzes the teaching results, and sums up the corresponding and suitable teaching strategies. Finally through the research to achieve the following goals: 1, stimulate students' interest in learning, improve the level of appreciation of beauty. 2, seek effective strategies to guide students, explore effective models, form style and put into practice, Enrich the teaching method of art appreciation in primary school and improve the effect of classroom teaching.
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.75

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本文編號：2393219