【摘要】：面對(duì)習(xí)作,學(xué)生不愿寫、不想寫、不會(huì)寫是目前習(xí)作教學(xué)亟待解決的問題。本研究從習(xí)作評(píng)價(jià)入手,通過對(duì)北京市某小學(xué)在習(xí)作評(píng)價(jià)功能、主體、內(nèi)容、方式及反饋等方面的現(xiàn)狀調(diào)查,剖析其評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生樂寫、想寫、會(huì)寫的影響,針對(duì)主要問題提出改進(jìn)策略,幫助教師提升習(xí)作評(píng)價(jià)功用。
[Abstract]:In the face of exercises, students do not want to write, can not write is the problem to be solved. This study begins with the evaluation of the exercises, through the investigation of the present situation of the evaluation function, the main body, the content, the way and the feedback of a primary school in Beijing, and analyzes the influence of the evaluation on the students' writing, writing and writing. Aiming at the main problems, this paper puts forward some improvement strategies to help teachers improve the evaluation function of their exercises.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教學(xué)過程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向研究”(課題編號(hào):DHA110235)研究成果之一
【分類號(hào)】：G623.24

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本文編號(hào)：2390833