【摘要】：微作文因其短小、易操作、易激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣而逐漸受到師生的青睞和重視。針對(duì)小學(xué)生微作文寫(xiě)作指導(dǎo)方面的問(wèn)題,進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析,試圖通過(guò)厘清微作文"微"的意義、微作文和片段寫(xiě)作的區(qū)別、微作文的寫(xiě)作對(duì)象以及如何指導(dǎo)微作文寫(xiě)作等問(wèn)題,對(duì)小學(xué)生微作文寫(xiě)作指導(dǎo)提供一定建議和幫助。
[Abstract]:Because of its short, easy to operate, easy to stimulate students' interest in writing, micro-composition has gradually been favored and valued by teachers and students. In this paper, the author makes a brief analysis of the problems in the guidance of elementary school students' micro-composition writing, and tries to clarify the meaning of micro-composition and the difference between micro-composition and fragment writing. The writing object of micro composition and how to guide micro composition writing provide some suggestions and help for elementary school students' micro composition writing.
【作者單位】： 吉林省四平市鐵東區(qū)平東路第二小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.24

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本文編號(hào)：2390631