【摘要】：黑龍江地區(qū)曾經(jīng)作為清王朝的發(fā)祥地,一直被清王朝的“恩養(yǎng)”政策保護(hù),實(shí)行封禁,不允許漢人遷入開荒墾地;又因其處于中國(guó)最北端偏遠(yuǎn)之地,與關(guān)內(nèi)互通往來(lái)受到地理位置限制,綜其二者因素,黑龍江在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上相對(duì)關(guān)內(nèi)落后許多,并且對(duì)于關(guān)內(nèi)漢族文化教育了解甚少。直至清廷將受罰文人流放至此,才讓黑龍江地區(qū)的百姓接觸到關(guān)內(nèi)儒家文化,從而有了儒家文化與教育的“星星之火”。雖然“流人”文化帶動(dòng)了黑龍江地區(qū)傳統(tǒng)教育的發(fā)展,但此時(shí)黑龍江傳統(tǒng)教育相比較于關(guān)內(nèi)也是落后的。直到清末新政之際,新式教育的興起才使得黑龍江教育開始進(jìn)入近現(xiàn)代教育的新階段,而這一時(shí)期的初等教育萌芽就是黑龍江地區(qū)新式教育的總序幕。時(shí)至民國(guó)初期,黑龍江地區(qū)初等教育經(jīng)歷了穩(wěn)健迅猛的發(fā)展,一度達(dá)到頂峰。然而發(fā)展的道路總是曲折的,1931年九一八事變后,黑龍江地區(qū)被日本、偽滿統(tǒng)治,接受長(zhǎng)達(dá)14年的殖民奴化教育,在被殖民被侵略的狀況下艱難發(fā)展。短短45年間隨著黑龍江地區(qū)經(jīng)歷的政權(quán)的三次變更,初等教育的發(fā)展也是跌宕起伏的。本文的第一部分為緒論,作為全文第一章。主要是對(duì)1901-1945年間黑龍江地區(qū)初等教育方面的現(xiàn)有研究成果進(jìn)行歸納和分析,指出其存在的不足之處,并對(duì)本題的選題緣由及其學(xué)術(shù)意義、寫作目進(jìn)行了說(shuō)明,同時(shí)提出本文創(chuàng)新點(diǎn)以及不足之處。第二部分為正文,共分為三章。正文從第二章開始:第二章主要從1901-1911年間清末新政時(shí)期的黑龍江初等教育情況入手,對(duì)史料進(jìn)行參考和對(duì)比分析,客觀地研究黑龍江的初等教育初創(chuàng)的社會(huì)基礎(chǔ)、初等教育狀況及其存在的特點(diǎn)等問(wèn)題;第三章主要是敘述1912年至1931年間,黑龍江初等教育在初創(chuàng)基礎(chǔ)之上的快速發(fā)展時(shí)期,對(duì)此期間的初等教育發(fā)展環(huán)境以及初等教育制度等方面內(nèi)容進(jìn)行研究,探析該歷史時(shí)期初等教育快速發(fā)展的特點(diǎn)。第四章通過(guò)對(duì)黑龍江淪陷時(shí)期,日偽奴化教育的研究,分析此時(shí)期黑龍江初等教育發(fā)展緩慢的特點(diǎn)。第五章是通過(guò)對(duì)1901-1945年間黑龍江地區(qū)初等教育發(fā)展過(guò)程的梳理,分析黑龍江地區(qū)初等教育多元化、殖民性等特點(diǎn),進(jìn)而對(duì)黑龍江初等教育的發(fā)展進(jìn)行反思。最后一部分為本文結(jié)論部分,是基于對(duì)黑龍江初等教育發(fā)展歷史、特點(diǎn)的梳理與分析后做出的總結(jié)。
[Abstract]:Heilongjiang was once the birthplace of the Qing Dynasty. It was always protected by the Qing Dynasty's "Endowment" policy and banned, and the Han people were not allowed to move into the wasteland. Because it is located in the far north of China, the communication with the customs is restricted by the geographical position, the two factors are comprehensive, Heilongjiang is far behind in politics, economy and culture, and has little understanding of the Han nationality culture and education. It was not until the Qing Dynasty put the punished literati into exile that the common people in Heilongjiang came into contact with the Confucian culture of Guan Nai, and thus there was a spark of Confucian culture and education. Although the culture of "wandering people" has driven the development of traditional education in Heilongjiang area, it is also backward in comparison with the traditional education in the region. It was not until the New deal in the late Qing Dynasty that the rise of new-style education made Heilongjiang education enter a new stage of modern education, and the germination of primary education in this period was the general prelude of new-style education in Heilongjiang region. At the beginning of the Republic of China, primary education in Heilongjiang Province experienced steady and rapid development, which once reached its peak. However, the road of development was always tortuous. After the September 18th incident in 1931, the Heilongjiang region was ruled by Japan, and received 14 years of colonial enslavement education. In just 45 years, with three regime changes in Heilongjiang, the development of primary education is also ups and downs. The first part of this paper is the introduction, as the first chapter of the full text. This paper mainly sums up and analyzes the existing research results of primary education in Heilongjiang from 1901-1945, points out their shortcomings, and explains the reason and academic significance of this topic, as well as the writing items. At the same time, this paper points out the innovation and shortcomings. The second part is divided into three chapters. The second chapter mainly starts with the primary education of Heilongjiang during the late Qing Dynasty and New deal period from 1901-1911, and makes a reference and comparative analysis of historical data, and objectively studies the social foundation of the establishment of primary education in Heilongjiang. (B) the situation of primary education and its characteristics; The third chapter mainly describes the period of rapid development of primary education in Heilongjiang province from 1912 to 1931, and studies the development environment and system of primary education during this period. This paper probes into the characteristics of the rapid development of primary education in this historical period. Chapter four analyzes the characteristics of the slow development of primary education in Heilongjiang during the period of the fall of Heilongjiang and the education of Japanese and pseudo-serfdom. The fifth chapter is through combing the development process of primary education in Heilongjiang from 1901-1945, analyzes the characteristics of diversification and colonization of primary education in Heilongjiang, and then reflects on the development of primary education in Heilongjiang. The last part is the conclusion of this paper, which is based on the summary of the history and characteristics of Heilongjiang primary education development.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G629.29

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李志宏;康霞霞;李治;;略論抗戰(zhàn)時(shí)期黑龍江地區(qū)少數(shù)民族愛(ài)國(guó)主義特征[J];黑河學(xué)刊;2012年03期

2 石方;;黑龍江地區(qū)人口遷移史概述[J];學(xué)術(shù)交流;1987年05期

3 王革生;;清代黑龍江地區(qū)的基層政權(quán)“社”[J];黑河學(xué)刊(地方歷史版);1985年01期

4 許銘;;清代黑龍江驛站的特點(diǎn)[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

5 綦巖;;清代黑龍江地區(qū)城鎮(zhèn)的研究?jī)r(jià)值(1644-1860)[J];三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年S2期

6 姚敏;劉玉;;清代黑龍江流寓女性考察[J];學(xué)理論;2013年29期

7 姚敏;;清末民初黑龍江慈善事業(yè)述論[J];黑河學(xué)刊;2014年03期

8 楊華;清末民初黑龍江手工業(yè)發(fā)展略論[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

9 魏影;;清末民初黑龍江移民社會(huì)保障述論[J];哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

10 干志耿 ,李士良;清代黑龍江地區(qū)的開發(fā)及其社會(huì)矛盾[J];黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1979年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 王希亮;;黑龍江歷史文化的特征、啟示及幾點(diǎn)思考[A];創(chuàng)新思想·科學(xué)發(fā)展·構(gòu)建和諧——黑龍江省首屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集下冊(cè)[C];2008年

2 魏國(guó)忠;董丹;;試論黑龍江地區(qū)歷史的“特色”[A];創(chuàng)新思想·科學(xué)發(fā)展·構(gòu)建和諧——黑龍江省首屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集下冊(cè)[C];2008年

3 郭崇林;;黑龍江地域居處民俗的考察研究[A];龍江春秋——黑水文化論集之四[C];2006年

4 梁玉多;;清代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前東北教育的特點(diǎn)及其歷史作用[A];龍江春秋——黑水文化論集之三[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 周喜峰;清代黑龍江地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

2 ;黑龍江歷史名人[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2004年

3 哈爾濱師范大學(xué)歷史系 張正;清代黑龍江的關(guān)內(nèi)移民及其歷史作用[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

4 特邀撰稿人 戴麗艷;甲午烽火中的黑龍江軍隊(duì)[N];中國(guó)檔案報(bào);2014年

5 見習(xí)記者 董盈;以清代流人為典型的黑龍江流人史[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2013年

6 本社見習(xí)記者 田婧;黑龍江邊疆史話[N];民主與法制時(shí)報(bào);2013年

7 ;黑龍江歷史名人[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2004年

8 首席記者 趙笑宇;找尋黑龍江文明最古老的一道曙光——黑曜石之路[N];牡丹江日?qǐng)?bào);2008年

9 胡一民;黑龍江地區(qū)能養(yǎng)好牡丹嗎[N];中國(guó)花卉報(bào);2004年

10 ;黑龍江百位歷史名人簡(jiǎn)介[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 徐振岐;民國(guó)時(shí)期黑龍江高等教育述論[D];吉林大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王麗;清末民初黑龍江地區(qū)漢族生活民俗[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2006年

2 陳瑩;清代黑龍江地區(qū)教育落后狀況及其原因研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

3 楊永芳;清末民初黑龍江煙草業(yè)發(fā)展探析[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

4 修思延;清末黑龍江邊境防衛(wèi)法規(guī)研究[D];黑龍江大學(xué);2014年

5 劉喜友;清末至民國(guó)前期黑龍江關(guān)內(nèi)移民研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

6 李慧;清末黑龍江行政體制改革研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

7 郭菲菲;黑龍江近代邊防法制研究[D];黑龍江大學(xué);2006年

8 楊郁松;程德全與黑龍江地區(qū)的近代化改革（1904-1908）[D];東北師范大學(xué);2007年

9 鄭南;周樹模在黑龍江的內(nèi)政改革與外交活動(dòng)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 鄭麗君;1901-1945年間黑龍江初等教育發(fā)展研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2381324