【摘要】：正思維的基本外在表現(xiàn)方式包括語言、文字、形象或是人的行為等等,這些方面在意識范圍內(nèi)的表達(dá)和顯露又體現(xiàn)了一定的思維方法。教師很難知道學(xué)生用內(nèi)部言語進(jìn)行的思維是否合理、正確,更難以進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。那么,教師就需要借助思維外在表現(xiàn)形式了解學(xué)生的思維過程,同時通過外在呈現(xiàn)的結(jié)果反饋來調(diào)整教學(xué),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在思維發(fā)展起始階段的小學(xué)低年級,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會呈現(xiàn)自己的思維過程,顯得尤為重要。
[Abstract]:The basic external manifestations of positive thinking include language, writing, image or human behavior, and so on. The expression and exposure of these aspects in the scope of consciousness also embodies a certain thinking method. It is difficult for teachers to know whether students' thinking with internal language is reasonable, correct and difficult to carry out targeted training. Therefore, teachers need to understand the students' thinking process with the help of the external manifestation of thinking, and at the same time adjust the teaching and promote the development of students' mathematical thinking through the external feedback of the results. In the initial stage of thinking development, it is very important to train students to present their own thinking process.
【作者單位】： 江蘇泰興市新街小學(xué);
【分類號】：G623.5

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本文編號：2330821