發(fā)布時(shí)間：2018-11-12 15:33

【摘要】：對(duì)陜西省寶雞地區(qū)350名小學(xué)教師情感素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師情感素養(yǎng)的總體水平較高,但不同群體小學(xué)教師的情感素養(yǎng)水平存在顯著性差異,呈現(xiàn)出隨年齡增長而不斷提升的趨勢。具有高中或中專學(xué)歷教師情感素養(yǎng)水平最高,高職稱教師情感素養(yǎng)水平普遍高于低職稱教師,班主任情感素養(yǎng)水平低于非班主任。教育主管部門需同時(shí)關(guān)注小學(xué)教師的學(xué)歷提升和情感素養(yǎng)水平提升,切實(shí)提升班主任和青年教師的情感素養(yǎng)水平。
[Abstract]:An investigation on the emotional literacy of 350 primary school teachers in Baoji, Shaanxi Province showed that the overall level of emotional literacy of primary school teachers was high, but there were significant differences among different groups of primary school teachers. There is a tendency to increase with age. The emotional literacy level of teachers with high school or secondary school education is the highest, the emotional literacy level of high title teachers is generally higher than that of low title teachers, and the emotional literacy level of class teachers is lower than that of non-class teachers. The department in charge of education should pay attention to the improvement of academic background and emotional literacy of primary school teachers at the same time, and improve the emotional literacy of class teachers and young teachers.
【作者單位】： 陜西寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：陜西省教育廳科學(xué)研究專項(xiàng)計(jì)劃“學(xué)校情感教育的理論與實(shí)踐研究”(課題編號(hào):14JK1040) 寶雞文理學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目“小學(xué)教師情感素養(yǎng)及其生成機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):ZK14004)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2327518