【摘要】：本研究在國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對瀏陽市高坪中心完小的197名高年級學(xué)生的父母教養(yǎng)方式與學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力進行了問卷調(diào)查與分析。研究發(fā)現(xiàn):父母教養(yǎng)方式與小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力之間存在關(guān)聯(lián);情感溫暖、理解和父親過分干涉對于小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力有著積極的意義,而父母過度保護和懲罰、嚴厲等方式則不利于對小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
[Abstract]:On the basis of domestic and foreign studies, this study investigated the parents' upbringing style and Chinese autonomous learning ability of 197 senior students in Gaoping Center of Liuyang City. It is found that there is a correlation between parental rearing style and Chinese autonomous learning ability of primary school students; Emotional warmth, understanding and father's excessive interference have positive significance for pupils' Chinese autonomous learning ability, while parents' excessive protection and punishment, severe and so on are not conducive to the cultivation of pupils' Chinese autonomous learning ability.
【作者單位】： 湖南省第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;湖南省平江縣南江鎮(zhèn)昌江中學(xué);
【基金】：2011年度湖南省教育廳科學(xué)研究項目(11A024) 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題(XJK011CXL003)的階段性成果
【分類號】：G623.2

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本文編號：2322876