【摘要】：正近年來(lái),"為理解而教"作為一種重要的教學(xué)思想逐漸被數(shù)學(xué)教育界所認(rèn)同,一個(gè)共同的觀點(diǎn)是,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了深刻的理解之后,才有可能真正掌握其思想方法,才有可能有所發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造.這就是說(shuō),數(shù)學(xué)理解是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)精神的前提,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力的發(fā)展是建立在理解基礎(chǔ)之上的.要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、思想與方法去解決問(wèn)題,發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng),就必須抓住"理解"這個(gè)關(guān)鍵詞.
[Abstract]:In recent years, "teaching for understanding", as an important teaching thought, has gradually been recognized by mathematics education circles. A common view is that only when students have a deep understanding of the content of learning, It is possible to really master its method of thinking and to discover or create it. That is to say, mathematical understanding is the premise of improving students' mathematical literacy and spirit, and the development of students' mathematical thinking ability and problem-solving ability is based on understanding. In order to make students learn mathematics, learn to use mathematics knowledge, ideas and methods to solve problems and develop mathematical literacy, we must grasp the key word "understanding".
【作者單位】： 安徽省和縣第三中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2318667