【摘要】：正近年來,"為理解而教"作為一種重要的教學思想逐漸被數學教育界所認同,一個共同的觀點是,只有當學生對學習內容有了深刻的理解之后,才有可能真正掌握其思想方法,才有可能有所發(fā)現或創(chuàng)造.這就是說,數學理解是提升學生數學素養(yǎng)與數學精神的前提,學生的數學思維能力和解題能力的發(fā)展是建立在理解基礎之上的.要想讓學生學好數學,學會運用數學知識、思想與方法去解決問題,發(fā)展數學素養(yǎng),就必須抓住"理解"這個關鍵詞.
[Abstract]:In recent years, "teaching for understanding", as an important teaching thought, has gradually been recognized by mathematics education circles. A common view is that only when students have a deep understanding of the content of learning, It is possible to really master its method of thinking and to discover or create it. That is to say, mathematical understanding is the premise of improving students' mathematical literacy and spirit, and the development of students' mathematical thinking ability and problem-solving ability is based on understanding. In order to make students learn mathematics, learn to use mathematics knowledge, ideas and methods to solve problems and develop mathematical literacy, we must grasp the key word "understanding".
【作者單位】： 安徽省和縣第三中學;
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2318667