【摘要】：正我聽(tīng)了王旭明社長(zhǎng)的《聽(tīng)故事講故事》,覺(jué)得其可示范的有五個(gè)方面。第一,對(duì)課標(biāo)難以落實(shí)的口語(yǔ)交際教學(xué),進(jìn)行了具體、高效的引領(lǐng)。這節(jié)課依據(jù)課標(biāo),遵循兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,利用圖畫(huà)展開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物,學(xué)會(huì)觀察、想象、傾聽(tīng)與表達(dá);通過(guò)注意力的訓(xùn)練以及同學(xué)間的互動(dòng),突出了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作精神的培養(yǎng)。課堂根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整,放棄了超
[Abstract]:After listening to Wang Xuming's Tales, I think there are five aspects that can be demonstrated. First, the curriculum is difficult to implement oral communication teaching, specific, efficient guidance. According to the curriculum standard, following the rules of children's cognitive development, using pictures to expand imagination, guide students to pay attention to the things around them, learn to observe, imagine, listen and express; through attention training and interaction among students, Has highlighted the good study habit and the cooperation spirit cultivation. The classroom adjusts the teaching design according to the learning situation and gives up the supe
【作者單位】： 廣東省教育廳教育研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2251005