【摘要】：漢字的歷史悠久而且數(shù)量龐大,已經(jīng)通過專家鑒定的漢字字庫顯示有九萬多個(gè)漢字。但是如此龐大的漢字?jǐn)?shù)量并不是一次完全造出的,而是在不斷在發(fā)展中增加。漢字是非常典型的意音文字,它不僅僅表示形聲,也表示讀音。在造字初期,漢字的造字之法是有著一套連貫的體系,而漢字作為人與人之間交流的重要工具,學(xué)習(xí)方法的選擇十分關(guān)鍵,怎樣能用更科學(xué)的方法學(xué)習(xí)更多的漢字,且效率高、效果好,一直是專家學(xué)者研究探索的問題。在小學(xué)的低年級(jí)學(xué)段,語文課程的其中一項(xiàng)主要內(nèi)容為識(shí)字教學(xué),識(shí)字教學(xué)的開展要符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也要從語文教材出發(fā)。識(shí)字教學(xué)的方法很多,但是哪一種才是最行之有效的。姜建邦先生作為民國時(shí)期的國文教員,從自身的字理學(xué)知識(shí)出發(fā),結(jié)合實(shí)踐研究的數(shù)據(jù),對(duì)字理識(shí)字教學(xué)法進(jìn)行了研究,認(rèn)為這樣的識(shí)字教學(xué)是比較合理的,對(duì)學(xué)生的后期漢字長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展考慮也是具有最大好處的。字理識(shí)字教學(xué)的開展,需要從多方面進(jìn)行考慮,而小學(xué)低年級(jí)的語文識(shí)字教學(xué)依然存在許多的問題,本文把語文課程標(biāo)準(zhǔn)之下的語文教材的識(shí)字要求作為基礎(chǔ),對(duì)小學(xué)低年級(jí)的語文識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀從學(xué)生和教師兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,最終從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)結(jié)合姜建邦先生的字理識(shí)字教學(xué)體系,提出關(guān)于識(shí)字教學(xué)的改進(jìn)建議。
[Abstract]:Chinese characters have a long history and a large number. But such a large number of Chinese characters is not a complete creation, but is constantly growing in the development. Chinese characters are very typical phonetic characters. They not only denote phonetic sounds, but also pronunciations. At the beginning of Chinese character making, the method of Chinese character making has a set of coherent system. As an important tool of communication between people, the choice of learning method is very important. How to learn more Chinese characters in more scientific way, and how to learn more Chinese characters with high efficiency, The effect is good, has been the question which the expert scholar studies the exploration. In the lower grade of primary school, one of the main contents of Chinese curriculum is literacy teaching. The development of literacy teaching should conform to the requirements of Chinese curriculum standards and also start from Chinese teaching materials. There are many ways to teach literacy, but which is the most effective. As a Chinese language teacher in the period of the Republic of China, Jiang Jianbang, starting from his own knowledge of Chinese characters and combining with the data of practical research, made a study on the teaching method of word and principle literacy, and considered that this kind of literacy teaching was more reasonable. It is also of great benefit to the students to consider the long-term learning and development of Chinese characters. There are many problems in the teaching of Chinese literacy in the lower grade of primary school. This paper takes the literacy requirements of Chinese teaching materials under the Chinese curriculum standard as the basis. The present situation of Chinese literacy teaching in the lower grade of primary school is investigated from two aspects: students and teachers. Finally, combining with Jiang Jianbang's teaching system of character and principle, the author puts forward some suggestions on the improvement of literacy teaching.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2245980