【摘要】：語文這一學(xué)科蘊含著我國深厚的文化底蘊和豐富的文化內(nèi)涵,可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力,促使學(xué)生具有良好的品質(zhì)和健全的人格。本論文通過分析小學(xué)語文課堂回歸與審美教育建構(gòu)的必要性,指出小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展回歸與審美教育的有效途徑,以期為促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供參考。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,素質(zhì)教育在教學(xué)活動中的落實已經(jīng)成為當代教育工作者的重要工作內(nèi)容。審美教育是素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容,對于素質(zhì)教育成果有重要影響。小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容較為豐富,對學(xué)生審美能力等全面素質(zhì)的提高具有重要作用。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)大多將教學(xué)內(nèi)容限制在字、詞、句以及篇章的理解上,大多數(shù)教師沒有在小學(xué)語文教學(xué)中開展審美教學(xué)。審美教育的任務(wù)就是從美的角度為學(xué)生提供一堂語文課堂,讓學(xué)生在開放的環(huán)境下對小學(xué)語文知識進行欣賞與學(xué)習。本文以"小學(xué)語文課堂的回歸與審美"為題,進行了相關(guān)的分析與研究。本論文主要以小學(xué)語文課堂回歸與審美的構(gòu)建為主要研究方向,從現(xiàn)階段小學(xué)生的特點出發(fā),以語文課程標準為支撐和依據(jù),分析了語文學(xué)科在不同階段的特點和呈現(xiàn),以及小學(xué)語文教材內(nèi)部板塊之間的聯(lián)系與不同,試圖找到一條適合小學(xué)語文課堂教學(xué)發(fā)展的審美與回歸相結(jié)合的道路,以便為今后的小學(xué)語文課堂教學(xué)提供一些有價值的參考。
[Abstract]:The subject of Chinese contains profound cultural information and rich cultural connotation, which can cultivate students' aesthetic consciousness, improve their appreciation level and aesthetic ability, and promote students to have good quality and sound personality. By analyzing the necessity of Chinese classroom regression and aesthetic education construction in primary school, this paper points out the effective ways to carry out regression and aesthetic education in primary school Chinese classroom teaching, in order to provide a reference for promoting the comprehensive development of primary school students' comprehensive quality. With the rapid development of education in China, the implementation of quality education in teaching activities has become an important work of contemporary educators. Aesthetic education is an important component of quality education and has an important influence on the achievement of quality education. The content of Chinese teaching in primary school is rich, which plays an important role in the improvement of students' aesthetic ability. In traditional Chinese teaching in primary schools, the teaching content is limited to the understanding of words, sentences and texts, and most teachers do not carry out aesthetic teaching in primary Chinese teaching. The task of aesthetic education is to provide a Chinese classroom for students from the angle of beauty, so that students can appreciate and learn Chinese knowledge in primary schools in an open environment. Based on the topic of "the regression and Aesthetics of Primary Chinese Class", this paper makes a related analysis and research. This thesis mainly takes the primary school Chinese classroom regression and the esthetic construction as the main research direction, embarks from the present stage elementary school student's characteristic, takes the Chinese curriculum standard as the support and the basis, has analyzed the Chinese discipline characteristic and the present in the different stage. In order to provide some valuable reference for the future Chinese classroom teaching in primary school, the author tries to find a way of combining aesthetic appreciation and regression for the development of classroom teaching of primary school Chinese.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

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本文編號：2232240