【摘要】：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
[Abstract]:The mathematics curriculum in compulsory education should not only consider the characteristics of mathematics itself, but also follow the psychological law of learning mathematics by students. Let the students experience the process of abstracting the practical problems into mathematical models, explaining and applying them, so that the students can get the understanding of mathematical knowledge, and make progress and development in many aspects, such as thinking ability, emotional attitude and values.
【作者單位】： 桓臺(tái)縣田莊鎮(zhèn)轅文小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2223818